4．下列各句中，加點成語使用最恰當的一組是  (     )①按照新課改精神，教師應當以培養學生的綜合能力為根...

問題詳情：

4．下列各句中，加點成語使用最恰當的一組是  (     )

①按照新課改精神，教師應當以培養學生的綜合能力為根本，當學生遇到疑難問題時，教師要善於啟發誘導，不要越俎代庖。

②環境污染日趨嚴重，人類這種玩火自焚的行為如不停止，將自毀生存空間。

③針對*高調行善引發的爭議，陳光標坦然表示，之所以高調，只是希望能推波助瀾，激發更多的企業家投身於慈善事業。

④他閒來無事，就經常上網發一些飛短流長的*，結果不僅弄得與同事鄰里的關係很緊張，甚至還惹上了官司。

⑤那林立的大石，那高聳的崖壁，千姿百態，有的如駿馬，有的似卧龍，有的像飛禽，有的似走獸，無不形神兼備。

⑥闊別多年的老同學一見面就無比親熱，大家談笑自若，互相交流着畢業以來的境況。

A. ①②⑤    B. ②③④    C. ④⑤⑥    D. ①④⑤

【回答】

D

【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然後結合語境辨析正誤。①越俎代庖：超出自己業務範圍去處理別人管的事；使用正確。②玩火自焚：比喻幹冒險的事或害人的勾當，最後受害的還是自己。此處不合語境，應為“作繭自縛”。③推波助瀾：比喻促進或助長事物的發展，使擴大影響，多指壞的事物；感**不當。④飛短流長：造謠生事，搬弄是非；使用正確。⑤形神兼備：書法和雕塑繪畫作品，不但有美妙的形態還具有神韻；使用正確。⑥談笑自若：説説笑笑跟平常一樣，多指在緊張或危急的情況下。此處不合語境。

點睛：對於詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。第二，辨析感情。比如 “推波助瀾”這個成語，多指壞事，該句中説的是好事，感**不當。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。比如本題中的“玩火自焚”和“談笑自若”兩個成語都不合語境。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感**和語體**；第三、要注意詞語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題