閲讀下列材料，回答問題。材料一 1842年8月，中英雙方代表在英*艦“康華麗”號上籤訂條約。（見下圖）材...

問題詳情：

   閲讀下列材料，回答問題。

材料一  1842年8月，中英雙方代表在英*艦“康華麗”號上籤訂條約。（見下圖）

材料二  最近這兩天發生在那裏的情形卻是用任何筆桿子都是無法恰當描述的。不分青紅皂白地搶劫被認可，所有的房間都被洗劫一空。清國的藝術品有的被帶走，有的體積太大無法搬走就被砸掉……

——《紐約日報》1860年10月9日

材料三  在簽訂某一條約前，李鴻章表示：“*已是日本口中之物，何必着急？”伊藤博文貪婪而傲慢地答道：“還沒有嚥下去，餓得厲害！”

材料四  慈禧對列強保留她的統治地位感激涕零，欣然回電李鴻章：“……所有十二條大綱，立即照允。”並表示要“盡中華之物力，結與國之歡心”。……清*完全置於列強控制之下。

（1）材料一反映了《__________》簽訂的情景。材料三中的“某一條約”是指《__________》。材料四中讓慈禧對列強“感激涕零”並欣然同意簽署的條約是《__________》。

（2）材料一反映的是指哪場戰爭？它給*帶來的最嚴重的影響是什麼？

（3）材料二反映的是什麼歷史事件？該事件發生前後，有一個國家趁火打劫，給中華民族造成無法挽回的損失，這個國家是誰？

（4）材料四涉及的條約使*的社會*質發生了怎樣的變化？

（5）通過對以上材料的分析，你有什麼感想？

【回答】

（1）南京條約；馬關條約；*醜條約。

（2）鴉片戰爭；使我國開始淪為半殖民地半封建社會。

（3）英法聯*火燒圓明園；俄國。

（4）使我國完全淪為半殖民地半封建社會。

（5）落後就要捱打，弱國無外交等。

【詳解】

（1）據材料一中時間、地點和圖片結合所學知識可知，這是《南京條約》簽訂的情景；據材料三中的人物：李鴻章、伊藤博文和割*等信息結合所學知識可以判定該條約為《馬關條約》；據材料四中人物李鴻章和“清*則完全置於列強控制之下”結合所學知識可知該條約為《*醜條約》。

（2）前一問據材料一信息和所學知識可知《南京條約》是在鴉片戰爭後簽訂的；後一問鴉片戰爭給*帶來的最嚴重的影響是：使*開始淪為半殖民地半封建社會。

（3）前一問據材料二描述情景及出處時間1860年10月結合所學知識可以判定這一幕為英法聯*火燒圓明園；後一問第二次鴉片戰爭趁火打劫的國家是俄國，在第二次鴉片戰爭前後，俄國強迫清*簽訂一系列不平等條約，割佔*東北、西北大片領土。

（4）據所學知識可知，《*醜條約》的簽訂使*完全陷入了半殖民地半封建社會的深淵。

（5）本題屬運用層面的要求，緊扣材料主題和問題結合所學知識有針對*概括即可。如：落後就要捱打，弱國無外交等。

【點睛】

整合記憶舊*主義*時期列強侵華及影響是解答本題的關鍵。第一問據材料信息：1842年、中英雙方可以判定是《南京條約》，據“割*”可以判定為《馬關條約》，據“清*則完全置於列強控制之下”可以判定為《*醜條約》。第二問據《南京條約》進一步判定是鴉片戰爭的結果，這場戰爭使我國開始淪為半殖民地半封建社會。第三問據材料描述和時間可以判定是第二次鴉片戰爭期間英法聯*火燒圓明園，俄國在此期間也趁火打劫，鯨吞*東北、西北大片領土。第四問《*醜條約》的簽訂則使我國完全淪為半殖民地半封建社會。第五問從相關史實的考查中可以認識到*近代史是一部列強侵華的屈辱史，落後就要捱打，弱國無外交。

知識點：鴉片戰爭

題型：綜合題