父親的自行車曾業桃   ①那次回老家，父親説自行車丟了。“唉，真倒黴，到菜場買菜，一轉頭自行車就沒了。丟就丟了...

問題詳情：

父親的自行車

曾業桃

    ①那次回老家，父親説自行車丟了。“唉，真倒黴，到菜場買菜，一轉頭自行車就沒了。丟就丟了，再買一輛，又不值多少錢。”我對父親説。A父親沒有吭聲，只是神情沮喪，彷彿多年前和我趕集走散的光景。

    ②記憶裏，父親的自行車是在我五六歲時買的。那時，父親在鎮上的供銷社上班，母親在鄉下務農。父親為了方便回家幹農活和照看我們，花費半年的*買了輛鳳凰牌自行車。

    ③有了自行車，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門檻上焦急地等待父親。B當我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過那打穀場，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路衝去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單槓上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮噹直響時，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上後座，樂呵呵地推着我們回家。

    ④最快樂的等待在節日裏，因為父親的自行車上比往常多了月餅、糖果之類的東西，它們是那時最美昧的食品。鈴聲還沒有響，我和弟弟就已經翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想像自行車滿載而歸的情形。等待的時光快樂而漫長。或許是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節日裏似乎總回來得晚些。太陽快要落山了，父親尚未歸來。c“爸爸回不回來呀’”弟弟擔心地問。“怎麼不回來，你聽，鈴聲。”鈴聲並沒有響，我只是哄他。“好像有。”弟弟側耳傾聽，但很快又失望了。

    ⑤記憶裏，總是在我們略略失望時，鈴聲乍起。於是，我們又賽跑着上路，不過，這時的我們不是爭坐前面，而是爭提食品。父親取下食品，每人手裏放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點閃失。

  ⑥記憶裏也有不快樂的時光。我和弟弟常常同時生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的

父親準備休息時，我們便開始發燒。為什麼我們的病總在晚上發作？我很不明白。我只記得，

父親把我們一前一後放在車上，急匆匆地往鎮衞生院趕，父親要推六七里路才能到達。有時。月光如水，靜靜地鋪在父親的背上扣自行車的單槓上，顯得那麼温乘；有時，滿天星辰，每一個亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責備我們又惹父親勞神：有時，夜黑似漆，父親和自行車在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車上睡着了。

  ⑦輪到我們上學，父親的自行車便成了我、弟弟還有二哥的公交車。父親便請會木工手藝

的二叔在車的後座上加了一塊結實的木板。我和二哥坐在後面，弟弟則坐前面。D父親騎得十分費勁，數九寒冬都會累得滿頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無論天氣如何，父親都堅持把我們按時送到學校，從未讓我們遲到。

  ⑧父親黯然的神情讓我想起過去，也許父親和我一樣並不在乎買自行車的錢，在乎的只是

逝去的艱難歲月，而我更多了一份對父愛的深深謝意。

     （選自2010年Il月7日《淮海晚報》）

20．文章圍繞“父親的自行車”寫了哪四個場景？4根據提示簡要概括。（4分）

（1）平日裏：                                                      

（2）節日裏：                                                      

（3）生病時：                                                       

（4）上學時：                                                       

21．批註是精讀文章時常用的一種方法，即從內容、寫法、語言、結構等方面給文章加上批語。請  從文中A、B、C、D處任選兩處，自選角度作批註。（6分）

(1)我選（   ）處，批註：                                                 

  (2)我選（    ）處，批註：                                       

22．第⑥段劃線部分的景物描寫有什麼作用?（4分）

答：                                                    

23．文章以“父親的自行車”為題有什麼作用？（4分）

答：                                                   

24．請以作者的身份寫一段話，表達對文中父親的深深謝意。（不少於80字）（6分）

【回答】

20．（4分）(1)“我”和弟弟賽跑爭位的歡快情景；(2)“我”和弟弟翹首以待爭提食品的情形；(3)父親夜晚送兒治病的温馨情境；(4)父親風雨無阻送兒上學的艱*之景。（每點1分，,意對即可）

  21．（6分）示例：

  A處：①運用神態描寫。“沒有吭聲”‘神情沮喪”細膩地描摹出父親丟失自行車後傷心的樣子。②巧設懸念引出與丟失自行車相關的往事，同時與文章的結尾照應。③把丟失自行車與“我”當年走散光景巧妙地進行類比，表現出父親對自行車的珍愛之情。

  B處：①運用動作描寫。“穿過”“跨過”“衝去”等連貫動詞生動準確地表現“我”與弟弟的喜悦之情。②“當……便……”句式，寫出“我”與弟弟反應速度之快，體現其等待心情之切。

    c處：①運用語言描寫，“爸爸回不回來呀7”“好像有”細膩傳神地寫出弟弟盼望父親歸來的情景。②“側耳傾聽”、”失望”等細節描寫，生動傳神地表現弟弟焦急等待父親歸來時可愛的樣子。

    D處：①“累得滿頭大汗”“汗水和雨水混在一起”肖像（細節）描寫，具體寫出送孩子子們上學的艱*，折*出深沉的父愛。②以“數九寒冬”和“雨天”為典型環境，突出父親的艱難與不易。

    （每處3分，分析2分，表達1分）

    22．（4分）①點明瞭父親送兒治病的時間；②通過不同時期（夜晚）的景物，渲染了温馨的氣氛。③突出父親送孩子上醫院的艱*，表現父愛的主題；④景物描寫被賦予了情感，形象生動，增強了文章的感染力。（每點2分，寫出2點，意對即可）

    23．（4分）①構成行文線索，串起父子生活情境的點點滴滴。②寓情於物，再現父親對兒女的摯愛之情；③寄託了作者對父親的感激之情，意藴豐厚獨特。（每點2分，寫出2點，意對即可）

24．（6分）略。（中心明確2分，感情真摯2分，語句通順2分）

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀