古詩鑑賞渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國遊。山隨平野盡，*入大荒流。月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬里...

問題詳情：

古詩鑑賞

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國遊。山隨平野盡，*入大荒流。

月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

8．“月下飛天鏡”運用了              的修辭手法，描繪了一幅          圖。

9．“仍憐故鄉水，萬里送行舟”兩句表達了作者怎樣的情感？

【回答】

8．比喻 水中映月。評分標準：2分。每空1分，第二空*與“水”“月”相關即可。

9．表達了作者對故鄉的依依不捨之情。評分標準：4分。意近即可。

【解析】

8．

試題分析：題幹問的是“‘月下飛天鏡’運用了…… 的修辭手法，描繪了一幅……圖”，這既考查手法，又考查形象。第一問直接指向修辭，第二問直接指向意境。“月下飛天鏡，雲生結海樓。”長*流過荊門以下，河道迂曲，流速減緩。晚上，*面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，好象天上飛來一面明鏡似的；日間，仰望天空，雲*興起，變幻無窮，結成了海市蜃樓般的奇景。這正是從荊門一帶廣闊平原的高空中和平靜的*面上所觀賞到的奇妙美景。如在崇山峻嶺的三峽中，自非亭午夜分，不見曦月，夏水襄陵，*面水流湍急洶湧，那就很難有機會看到“月下飛天鏡”的水中影像；在隱天蔽日的三峽空間，也無從望見“雲生結海樓”的奇景。這一聯以水中月明如圓鏡反襯*水的平靜，以天上雲*構成海市蜃樓襯托*岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈。頷頸兩聯，把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣大平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】對於此類題目，應抓住詩中的主要景物用自己的語言再現畫面。描述時要注意兩點：一要忠實於原詩，用自己的語言，切忌直接引用；二要用自己的聯想和想像加以再創造，要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物語言力求優美。描繪詩中展現的圖景畫面（或指出描寫的具體景象、意象）。然後概括景物營造的氛圍（意境）特點。一般用兩個雙音節詞概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。本題比較簡單，“月下飛天鏡”，波中月影宛如天上飛來的明鏡，使用比喻的修辭。

9．

試題分析：題幹問的是“‘仍憐故鄉水，萬里送行舟’兩句表達了作者怎樣的情感”，這是考查詩歌的情感。詩人順着長*遠渡荊門，*水流過的蜀地也就是曾經養育過他的故鄉，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難捨呢？但詩人不説自己思念故鄉，而説故鄉之水戀戀不捨地一路送我遠行，懷着深情厚意，萬里送行舟，從對面寫來，越發顯出自己思鄉深情。詩以濃重的懷念惜別之情結尾，言有盡而情無窮。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。對於本題，考生應抓住詩題中的“送別”和最後一聯中的“仍憐故鄉水”來分析詩人的情感。

知識點：詩

題型：語言表達