幾千年來，勞動*注意了……物候對於農業的重要*就在這裏。    1、根據第1自然段回答：（1）找出兩組反義詞...

問題詳情：

幾千年來，勞動*注意了……物候對於農業的重要*就在這裏。    

根據第1自然段回答：

（1）找出兩組反義詞語寫在下邊。        和                        和        

（2）用“||”將這段文字分為三層。

（3）是否能將“趕快種穀子”後邊的句號改為分號？

（4）本段説明的內容是：                        

（5）杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動*懂得它在唱什麼：“阿公阿婆，割麥*禾。”

這三個例子説明什麼道理？三個例子能否調換順序，為什麼？（至少説出兩個理由）這樣寫有什麼好處？

（6）本段的説明順序是（          ）

（7）這段中杏花、桃花、布穀鳥分別用了“傳語”、“暗示”、“唱歌”三個詞，作者這樣寫在修辭手法和內容上與                           保持了一致。 2．根據所供材料，請你給物候學下個定義（所填不超過15字）。 物候學就是                                   的科學。 3、找出分別採用了舉例子和作比較的説明方法的句子。 4.第3自然段的內容是寫                              (*不超過12個字)。

5請聯繫你所觀察到的生活實際舉一個物候現象的例子(用一、二句話表述)，或舉出一個含有物候學道理的諺語。 6．請根據你所瞭解的物候知識，模仿“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子”的修辭特點，完成下面兩個句子

臘梅開了，                             

楓葉紅了，                            

【回答】

（1）[榮枯 去來]

（2）[……據以安排農事。||杏花開了……割麥*禾。||這樣看來……]

（3）不能。因為杏花、桃花是植物，而布穀鳥是動物，兩種不同類型的物候現象不宜合在一個句子裏説。因為前者説的是春天的物候現象，後者説的是夏季的物候現象。

（4）[以實例説明什麼是大自然的語言。]  

（5）[説明一些普通的自然現象，在農業生產那裏，起着預報農時的作用。] A、緊扣“草木榮枯，候鳥去來”這句B、前兩種是植物後一個是動物C、按季節順序舉例（6）邏輯順序 （7）“大自然的語言”或“語言”。

利用物候知識來研究農業生產

略

物候對於農業的重要*。

如“月暈午時風”“山雨欲來風滿樓”“朝霞不出門，晚霞行千里”“東虹轟隆西虹雨”等。

6．蠟梅開了，就好像昭告示人：風雪載途的寒冬已到來到；楓葉紅了，就好像大自然在傳語：現在正是碩果累累的金秋。

知識點：課文內容理解

題型：語言表達