疫情期間的社交隔離導致線下商品交易萎縮，“直播帶貨"火爆全國。直播帶貨真的火現場採摘的水果、現場製作的美食直觀...

問題詳情：

疫情期間的社交隔離導致線下商品交易萎縮，“直播帶貨"火爆全國。

直播帶貨真的火

現場採摘的水果、現場製作的美食直觀而充滿誘惑，依顧客尺碼現場試穿的服飾顯得其實，立體。田間地頭、工廠車向直接供貨，紅包雨、購物券、秒殺滿減……價格優惠直抵人心。與自己喜歡的明星、公益帶貨的官員即時互動使人感到親切、愉悦、可信賴。足不出户、點擊購買、坐等收貨，疫情中宅男宅女們“雲逛街、雲購物”的熱情高漲。一次直播帶貨，交易額動輒上億。直播帶貨火了。

直播帶貨也“翻車”

直播帶貨火了，但是“翻車”事件也屢有發生。其主播售賣的“不粘鍋”在現場演示中變成了“不！粘鍋”；某主播直播時指使助手刷單數據造假的對話被網友錄了下來；某主播因宣傳高危商品、製造不實言論被直播平台封號；有的平台直播一賣了之，售後沒有保障……“剁手一時爽，*不敢想”，這是許多直播購物消費者面臨過的尷尬處境。

結合材料，運用經濟出活識，回答下列問題：

（1）概括疫情期間直播帶貨火爆的原因。

（2）針對直播帶貨中存在的問題，怎樣才能促使直播帶貨持續健康、走得更遠。

【回答】

（1）為推動受疫情影響陷於停頓的社會經濟儘快復甦，社會各界紛紛加入直播帶貨行列；商品*價比高，刺激了購買慾望；良好的購物體驗，增強了消費意願；被疫情抑制的消費需求在線上找到了釋放的出口。

（2）①帶貨者應誠信經營，保*商品質量；（答出任一分句即可得分）②平台應加強審核，搞好售後服務；③*應加強市場監管，健全社會徵信體系；④消費者要善於運用法律武器維護自己的合法權益。

【解析】

本題以“直播帶貨”為話題設置試題情境，以“直播帶貨”的火爆程度及其存在的問題為材料，從《經濟生活》的知識角度設置問題，考查考生對基礎知識的掌握程度，考查考生閲讀材料分析材料、描述闡釋事物、運用知識解決問題的能力。

【詳解】

第（1）問，本題要求考生結合材料，運用經濟生活知識，概括疫情期間直播帶貨火爆的原因。知識限定比較寬泛，屬於中觀考查。考生結合材料信息和知識要點分析作答。

從材料看，疫情期間的社交隔離導致線下商品交易萎縮、明星、官員等社會各界進行“直播帶貨”，這是直播帶貨火爆原因之一。

材料信息：直觀而充滿誘惑、顯得真實立體、直接供貨、價格優惠直抵人心，這説明商品的高*價比，激發消費購買慾望，

材料信息：“與自己喜歡的明星、公益帶貨的官員即時互動使人感到親切、愉悦、可信賴。足不出户、點擊購買、坐等收貨，疫情中宅男宅女們“雲逛街、雲購物”的熱情高漲”，這反映的是消費的購物體驗，也會刺激直播帶貨火爆。

第（2）問，本題要求考生結合材料，運用經濟出活識，針對直播帶貨中存在的問題，怎樣才能促使直播帶貨持續健康、走得更遠。考生研讀材料，對材料中的問題分層分析，逐一破解。

材料信息：“不粘鍋”變成“不！粘鍋”，闡釋的商品質量問題，刷單數據造假闡釋的誘騙消費者，有失誠信的問題，啟示：帶貨者應誠信經營，保*商品質量。

材料信息：某主播因宣傳高危商品、製造不實言論被直播平台封號，有的平台直播一賣了之，售後沒有保障。啟示：平台要加強審核，搞好售後服務。

材料信息：“剁手一時爽，*不敢想”，這啟示消費者懂法、用法、善於*。而針對平台上的商品質量、誠信等擾亂市場秩序的行為。啟示：*應應加強市場監管，健全社會徵信體系。

【點睛】

本題的解答可採用挖掘材料法予以解答，解答時要結合背景材料運用相關知識，找出問題的*。挖掘材料時從材料中找出關鍵的字、詞、句，抓主謂賓，看定狀補；或者找出關鍵信息；還要注意標點符號，從句意到層意，再到段意，歸納出中心。具體方法有：根據材料信息，對應知識要點，將知識要點與材料信息糅合在一起。

知識點：生產 勞動與經營 企業與勞動者

題型：綜合題