題面：閲讀材料，回答問題。材料一九品中正制度……其創始的用意在謹慎選才……但末流所及，仍為權門所把持……權貴子...

問題詳情：

題面：閲讀材料，回答問題。

材料一

九品中正制度……其創始的用意在謹慎選才……但末流所及，仍為權門所把持……權貴子弟依恃家庭地位，經濟勢力及社會關係，本易獲取聲名，膺列上品；而若干不肖中正更連迎權貴，袖私舞弄……這制度演變到最後，終於造成“上品無車門，下品無士族”的局面。隋文帝於開皇中取消九品中正制。

——鄒紀萬《魏晉南北朝史》

材料二

貞觀初放榜日，上私幸端門，見進士於榜下綴行而出，喜謂侍臣曰：“天下英雄，入吾彀中矣！”

——王定保《唐摭言》

進士科始盛於高宗時，至玄宗開元以後，益為社*尊崇。由於參加的士人，不拘資格，因此成為平民的進身之階，開元以前，朝中名士，雜出他途者尚多。開元以後，進士出身者佔十之七八，玄宗時，進士考試始尚詩賦。

——摘編自傅樂城《隋唐五代史》

材料三

假設你是清*的一名決策者，1901年需要做出一項重要的決定——是否廢除科舉制。下表中所列因素供你決策時參考：

（1）概述九品中正制的基本內容，依據材料一分析其被取消的原因。

（2）依據材料二指出進士科的設立對唐代的影響。

（3）依據材料三所列因素，在是否廢除科舉制的問題上你會做出怎樣的決策？理由是什麼？

【回答】

*：

（1）內容：在地方行政部門設置“中正”；按九等對當地人物的德才進行評定；“中正”所評定的品級成為授官的依據。

原因：權貴子弟在評定中佔據優勢，一些中正徇私舞弊，最終被權門所把持，造成“上品無寒門，下品無士族”的局面。

（2）影響：選拔了很多人才（開元后，朝中名士由進士出身者佔十之七八）；成為平民的進身之階（或破除了世家大族壟斷官場的情形）；鞏固了統治（或將知識分子引入統治集團且被最高掌權者控制；或加強*集權）；促進詩歌創作的繁榮（促進了文學的發展）。

（3）以下三種決策及理由均同等賦分：

決策之一：廢除。當時的科舉制選拔的多是缺乏進取精神和創造意識的人；科舉制無法提供“新政”急需的人才；絕大部分人醉心於科舉，新式學堂舉辦艱難。

決策之二：不能廢除。從根本上損害儒家思想地位，進而危及朝廷統治；會造成極大地社會動盪；無法保*官員選拔的相對公平公正。

決策之三：不立即廢除，待時機成熟再廢除。舉出不能立即廢除的理由（參照不能廢除的理由），然後列舉時機成熟後一定要廢除的理由。

解析：本題考查*古代選官制度的理解認識，主義涉及九品中正制、科舉制等主要知識點，考查獲取信息，再認再現歷史問題，分析、概括、評價歷史問題的能力。第（1）問據材料和所學知識，從選拔方式、標準等方面歸納九品中正制的主要內容；其取消原因從九品中正制存在的弊端及消極影響方面歸納。第（2）問依據材料信息提煉科舉制的影響，圍繞人才選拔、平民入仕途徑、封建統治、*集權及文化發展等方面歸納影響。第（3）問主要根據材料的信息，指出主要決策方式及其理由。

知識點：古代*的*制度

題型：綜合題