2015年11月28日，教育部發有的《*大學生畢業創業發展報告》顯示，2015場全國高校畢業生選擇在經濟發達...

問題詳情：

2015年11月28日，教育部發有的《*大學生畢業創業發展報告》顯示，2015場全國高校畢業生選擇在經濟發達的沿海地區就業比例最高，為66.91%。畢業生就業最多的單位*質為民企，佔56.29%。

2015屆全國高校畢業生創業率為2.86%.。63.54%的大學生創業者認為“鼓勵大學生創業的政策對大學生創業很有作用”；大學生創業者最需要的創業幫扶是創業基金支持、小額貨款及税收減免等政策扶持和開展創業能力與實務培訓。

結合上述材料，請就如何促進大學生就業創業提出你的合理化建議。

【回答】

①黨和*應該從*羣眾的根本利益出發，實施就業優先戰略和積極的就業政策，促進就業和鼓勵創業，推動大眾創業，萬眾創新。②解決就業問題的根本途徑是大力發展生產力，特別是發展非*經濟、第三產業，增加就業崗位。③加強就業創業培訓，提高大學生的科學文化水平、職業技能和創業能力。④大學生應該轉變就業觀念，樹立正確的就業觀念。⑤大學生應該努力提高職業素質和自主創業能力，積極主動地適應勞動力市場和社會發展的需要。

【解析】解答有關“勞動者就業”的試題應注意的問題：注意題目設問對解答指向的限定，看其要求分析為什麼(即原因)，還是怎麼辦(即措施)。明確題目對行為主體的限定，即明確從國家、企業、勞動者中的哪一個或哪幾個角度分析問題。本題考查解決就業的措施，設問指向促進大學生就業創業提出你的合理化建議，屬於措施類試題，要分主體、多角度、多層次答題。從深層次看，發展經濟是解決就業問題的根本

【考點定位】解決就業的措施

【方法錦囊】 演繹法主觀題一般解法。

演繹法是運用所學的一般原理(觀點)分析某一具體的社會現象的一種思維方法。它主要是要求學生運用所學的知識對所提供的情景材料作出合理的説明和解釋，演繹法遵循從一般(共*)到特殊(個*)的思維過程。

解題時可分為三步驟：第一步，根據試題要求，找到需要運用的一般理論；第二步，以理論為線索，按圖索驥，在試題材料中尋找與理論要點相對應的有效信息；第三步，用材料中的具體信息“置換”理論要點中的抽象概念及關係(類似於數字中的“代入法”)，實現由抽象到具體、一般到個別的轉化，從而將理論要點轉換成試題的*要點。

知識點：經濟生活 單元測試

題型：簡答題