閲讀材料，完成下列要求材料一 當前，世界經濟仍然處於*金融危機後的深度調整期，*也處於新舊產業和發展動能交...

問題詳情：

閲讀材料，完成下列要求

材料一  當前，世界經濟仍然處於*金融危機後的深度調整期，*也處於新舊產業和發展動能交替的關鍵期。*強調，在適度擴大總需求的同時，着力加強供給側結構*改革，增強經濟持續增長動力，推動我國社會生產為水平實現整體躍升。

材料二  針對經濟運行和經濟發展的新情況、新問題，在微觀層面，推進改革要着眼於提高供給的質量和效率，着力激發市場主體自身的活力，形成經濟持續增長的不竭動力；在宏觀層面，推進改革要着眼於*自身，使各類政策工具的運用有利於存量資源的不斷優化重組，提高國民經濟的總體素質和國家競爭力。

    (1)結合材料一，運用經濟生活知識，分析加快推進供給側結構*改革的意義。

    (2)運用“唯物辯*法的實質與核心”的有關知識，分析説明材料所體現的哲學道理。

    (3)在供給側結構*改革中，*應該如何轉變職能，請你就此提兩條合理化建議。

【回答】

(l)①生產決定消費的質量和水平，為消費創造動力。加快推進供給側結構*改革，可以提高商品、服務的質量，擴大消費需求，拉動經濟增長。②有利於優化生產要素的投入，發揮市場在資源配置中的決定*作用，增強可持續發展能力。（每點4分，共8分）

(2)矛盾具有普遍*；在事物發展過程中，抓住事物的主要矛盾；矛盾具有特殊*，具體問題具體分析；堅持兩點論和重點論的統一。（答對其中3點可計6分，沒有結合材料説*的酌情減分）

(3)堅持對*負責的原則；創新行政管理體制和管理方式；堅持依法行政，堅持科學*決策；自覺接受*監督，讓行*力在法律和制度的框架內運行。（答對其中兩點記4分）（評卷説明：在評閲25-27題時，本參考*以外的符合題意、言之有理的的*均可酌情計分。）

【解析】

試題分析：

（1）本題考查經濟生活知識，設問指向加快推進供給側結構*改革的意義。本題屬於意義類試題，此類的解答題要遵循由近及遠、由表及裏、有直接到間接的思維順序，語言組織常用“有利於”“促進”“增強”“鞏固”的句型表達。解答時需要學生具有豐富的知識儲備和很強的分析和解決問題的能力，要求學生吃透教材的基本觀點和具有調動和運用知識以及分析和闡述觀點的能力。審題關鍵是抓住材料中的有效信息和設問要求，調動運用生產決定消費的關係、優化資源配置等知識回答。

（2）本題考查“唯物辯*法的實質與核心”的有關知識，設問指向材料所體現的哲學道理，屬於體現類試題。知識體現類材料題在高考試題中考查頻率最高，是難度適宜的題型，它立足基本概念和基本原理，主要考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力。解答此類試題，要分四步走。第一，通過設問明確設問指向，包括主體指向和知識指向。第二，依據指向，明確知識內容。第三，依據知識內容，對材料進行分析。第四，結合材料分析，對知識內容進行取捨，作答。“唯物辯*法的實質與核心”主要包括：對立統一的觀點、矛盾的普遍*、矛盾的特殊*、普遍*與特殊*的關係、主次矛盾、矛盾的主次方面、兩點論與重點論的統一；然後分析材料是如何體現的。

（3）本題考查在供給側結構*改革中，*應該如何轉變職能，就此提兩條合理化建議，屬於措施類試題。解答時首先明確*的知識主要有：*質與職能、宗旨和原則、依法行政、科學*決策、接受監督；然後調動運用上述知識，結合供給側結構*改革細化分析具體做法。

考點：生產決定消費的關係、優化資源配置；矛盾的普遍*、特殊*、兩點論和重點論的統一；*的宗旨和原則、依法行政、科學*決策、接受監督 

知識點：經濟生活 單元測試

題型：選擇題