材料一：1978～2011年我國城鄉居民家庭收入對比年份城鎮人均可支配收入（單位：元）（A）農村人均可支配收入...

問題詳情：

材料一：1978～2011年我國城鄉居民家庭收入對比

材料二：未來五年，我國將努力實現居民收入增長和經濟發展同步，勞動報酬增長和勞動生產率提高同步，低收入者收入明顯增加，中等收入羣眾持續擴大，貧困人口顯著減少，*生活質量和水平不斷提高。

結合上述材料回答：

（1）材料一反映了什麼經濟問題？ 從經濟生活角度談談如何解決這一問題？

（2）結合材料二，説明國家的舉措體現了歷史唯物主義的哪些道理？

【回答】

（1）反映的經濟問題：材料一反映了改革開放以來，雖然我國城鄉人均可支配收入都有很大提高，但城鄉人均收入差距呈現不斷擴大的趨勢，存在收入分配不公平的現象。

解決措施：

①根本途徑——落實科學發展觀，促進國民經濟又好又快發展。

②堅持完善按勞分配為主體、多種分*式並存的分配製度。

③要提高居民收入在國民收入中的合理比重、勞動報酬在初次分配中的合理比重。

④再分配要更加註重公平。

（2）①社會存在決定社會意識，社會意識反作用於社會存在。針對我國收入分配中存在的問題，國家的舉措對社會發展起積極的推動作用。

②*羣眾是歷史的創造者，這要求我們要堅持羣眾觀點，走羣眾路線。國家努力實現收入分配公平的舉措就堅持了羣眾觀點和羣眾路線同，維護一最廣大*的根本利益。

③作出正確的價值判斷和價值選擇必須自覺站在最廣大*的立場上，把*的根本利益作為最高的價值標準，國家高度重視收入分配公平，正是把維護*的利益作為自己最高的價值追求。

【解析】（1）本題要求回答材料一反映了什麼經濟問題，屬於經濟圖表題，做圖表題要“三看”：看標題、看數據、看註釋。細看標題，記住關鍵詞，有助於看懂圖表、規範語言。而表格內的數據，則是*的主要來源，尤其注意數據的橫向對比找差距和縱向對比找變化；註釋是對圖表的限定和補充，也是*的來源之一。要用概括*的語言準確地把比較對象發生的變化寫出來，同時不能忘了回答説明瞭什麼問題。具體到本題：縱向對比：改革開放以來，雖然我國城鄉人均右支配收入都有很大提高。橫向對比：城鄉人均收入差距呈現不斷擴大的趨勢，存在收入分配不公平的現象。本題要求從經濟生活角度談談如何解決這一問題。即如何解決收入分配不公平的問題。根本課本這一知識點回答即可：根本途徑——落實科學發展觀，促進國民經濟又好又快發展；堅持完善按勞分配為主體、多種分*式並存的分配製度；要提高居民收入在國民收入中的合理比重、勞動報酬在初次分配中的合理比重；再分配要更加註重公平。

（2）本要求結合材料二，説明國家的舉措體現了歷史唯物主義的哪些道理。本題答題的知識範圍是歷史唯物主義，題型屬於體現一類主觀題。本題的切入點是國家努力實現收入分配公平的舉措。可從社會存在和社會意識的辯*關係、*羣眾是歷史的創造者、作出正確的價值判斷和價值選擇必須自覺站在最廣大*的立場上，把*的根本利益作為最高的價值標準等角度來組織*即可。

知識點：認識社會與價值選擇 尋覓社會的真諦

題型：簡答題