(20分)近代**向西方學習，尋求*富強之路的過程中，經歷了一個器物→制度→思想文化的漸進過程。閲讀材...

問題詳情：

 (20分)近代**向西方學習，尋求*富強之路的過程中，經歷了一個器物→制度→思想文化的漸進過程。閲讀材料：

材料一　*文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。……*欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法，而不必盡用其人。

材料二　變法之舉，在育人才；人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制。

材料三　我們現在認定，只有這兩位先生可以救治**上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗。請回答：

(1)材料一中作者提出的核心主張是什麼？該主張代表了*哪一*派別的觀點？(4分)

(2)材料二的作者代表了*哪一派別的*主張？為實現其“變官制”的*理想，該派別提出了怎樣的*主張？(4分)

(3)材料三的作者是誰？“兩位先生”指的是什麼？(4分)

(4)據上述材料，試説明*向西方學習經歷了一個怎樣的發展歷程？(8分)

【回答】

*　(1)引進外國先進技術。洋務派。

(2)資產階級維新派。進行維新變法，實行君主立憲。

(3)陳獨秀。*和科學。

(4)從學習西方的先進技術到學習西方的*制度，再到學習西方的*思想，經歷了一個由淺入深、不斷提高的發展歷程。

解析　本題解答關鍵是讀懂材料。材料一主張學習外國利器，卻認為“*文武制度，事事遠出西人之上”，故應該是洋務派。材料二主張變法，尤其是變官制，可判斷出是維新派。這樣第(1)、(2)兩問就迎刃而解了。第(3)問考查基本史實。第(4)問可概括回答。

知識點：近代*的思想解放潮流

題型：綜合題