問題詳情：
看過一幅兒童畫：一個魚缸，裏面遊動着六條漂亮的大尾巴金魚；在魚缸的四周，圍着六隻眼睛發亮的小貓。我心裏一笑，想：六比六，還省得爭搶打架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，捨不得吃！”我的心禁不住温柔地一動，為自己精神的庸俗而愧怍。
一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個坐在媽媽自行車後座上小椅子裏的孩子突然喊道；“誰，找，你！”我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對着我們凝望。我無聲地笑了。那個孩子得不到媽媽的迴應，拽了一下媽媽的衣服，繼續不依不饒地指着廣告牌説：“媽媽。你看呀，誰，找，你！”那位媽媽似乎明白了什麼，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時，也終於明白了孩子所謂的“誰找你”，原來是“雅戈爾”的誤讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子並不是在存心丟你的臉，雖説他沒有讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？
一個幼兒教師講過這樣一個故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個孩子跑到老師跟前很認真地問：“老師，天太冷了，院子裏的雕像沒有衣服穿多可憐啊！我們給他穿件棉衣，好嗎？”老師只是一笑，並沒有在意。過了一會，又有一個孩子提出了同樣的建議。於是，老師決定帶着孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨着時光的推移，孩子會長成大人，孩子自己穿過的棉衣將永遠存留在他們的記憶中，冬天裏一塊石頭所獲得的刻骨的温暖，將使那日後有形與無形的風雪中穿行的心感到美好與安慰。
在這個物質的世界裏，我們的精神有時會覺得恍惚無依。“成熟”折磨着我們。我們眼看着自己的純真與熱忱、敏感與同情一點點被剝蝕、被風化。法國偉大的人道主義者阿爾貝特·史懷澤先生説：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因為，與成熟相伴的往往是如此不*的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運的理*化……”在“早熟”成為全球*流行疾病的今天，讓我們悉心守護那彌足珍貴的童真與童趣，並讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最後的禮物，是上帝通過孩子施捨給我們的美麗天堂。
（摘自《孩子施捨的天堂》）
根據全文內容，為本文擬個能揭示主題的標題。（*不超過方格限定的字數）（3分）
簡要概括本文寫了哪三幅生活畫面？（3分）
答：（1）
（2）
（3） 18、反覆品味劃線句子的含義，説説你的理解。（3分） 答：
【回答】
美麗的童趣；可貴的童真；呵護童真（童趣）；童真（童趣）等（符合文章主題即可）
①我被一幅兒童畫的題字打動。 ②母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。
③老師帶領孩子們為雕像穿棉衣。
孩子的童真與善良，即使在今後的生活中碰到重重困難，也會成為他們與困難抗爭的勇氣和動力。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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