我感覺我對貴公司能做些主動*的供獻。
從“神七”開始，航天員活動的主動*大於被動*，對航天員的身體、技術和心理都提出了更高的要求。
他們會逃避一些事情,身體改造如果説具有反抗*的話,也是消極*的反抗而不是主動*的反抗。
公私合營企業中,私方作為企業的*作者更具主動*.
甘陽希望學生能夠提高自己的**和主動*,“芝麻綠豆的事情不應該都讓老師來幫忙”。
愛是一種主動*的活動，而不是一種被動*的情感。它是一種“自足”。一般來説，可以用首先是一種給予而不是索取，來描述愛的特徵。
同時,將考核結果作為獎優罰劣、評優樹模和提拔重用幹部的第一依據,極大調動了廣大機關幹部爭先創優的積極*和主動*。
耐力，主動*，自信，敢於冒險，控制慾等，都是男*激素的效應的體現。這些對於自身資源有限在社會上孤*奮戰的女*特別有利。
撫今思昔,我們更深切地體會到*“一天也不能耽誤”的歷史主動*,具有怎樣深遠的意義。
教育的最高目標就是激發學生的主動*，培養學生的**。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。
吵架對你來説,雖然傷人,但有時又像調味劑,讓愛得太過強烈的你用這種方式*對方也很在乎,也許爭吵能讓你愛得更瘋狂,卻也會傷到他的主動*。
李頌國自一出生起就生活在恐懼的*影中，如一個牽線木偶，他的所作所為大都是被動的，在情節的推衍進展中，人們很難找到他發揮主動*的事件，他只是戰戰兢兢地在社會底層爬行。
一個人失去主動*和**就不會有個*和勇氣。
生態中心論的提法忽視了人類的主動*和創造*，有些矯枉過正。
為了滿足主動*應用需求，引入主動信息系統原理設計防汛防旱指揮應用系統。
用*作簡單、易掌握的閉口主動*印模法取得總義齒精確終印模。
本文以教學實例為典範，重點強調在教學中應如何調動學生主動*、養學生的觀察思維能力。
研究不但發現了雌海*在擇偶時的主動*，也預示著自然界雌*動物在擇偶時遠比人們想像的積極。
當一個主動*工作處在提出階段，去量化一個期望的貢獻價值是可能的。
因此。在教學中，教師要充分相信學生把機會留給學生，讓學生提的問題成為教師的資源。讓學生主動言説，質疑問難，學生的主動*充分調動起來。就會提出許多不理解但十分重要的問題。
如果我們把自己的工作時間都耗在被動應接訊息的轟炸上面，我們就喪失了對自己精力控制的主動*。
因此他的主體*是目的*、主動*和受動*的辯*統一。
遂後補救行為應具備回溯*、時效*、主動*和多樣*幾個條件，補救行為與犯罪中止具有相似*。
這種考核、獎罰辦法大大調動了罪犯接受改造的主動*.
為了努力恢復主動*，委員會不久將會推行歐洲債券和儲備金更大的決策自*。
湖北省天門市檢察院近年來切實增強接受政協*監督的自覺*和主動*,完善溝通協作機制,增強監督實效。
在決定是攻還是防的時候，要儘可能地採取攻勢，因為它也是確保主動*的有力措施。
充分利用計算機多媒體技術，發揮學生的積極主動*與創造*，以促進教學的發展及教學成果的提高。
工會作為黨聯繫職工羣眾的橋樑和紐帶，要實踐“三個代表”，就必須加強工會工作的主動*，把工會工作提高到一個新的水平。
前臂的軸的活動*將會提高手指的動力和速度,而且它必須一直保持動作的主動*。
*將繼續按照主動*、可控*、漸進*的原則，穩步推進**匯率形成機制改革。
人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過人的主動*來實現的，教育牢牢地釘在主動*上。
點燃它的是對於美國在奧巴馬先生治下正逐漸變成歐洲式社會*主義*的擔憂，因為那樣一來，個人主動*將逐漸受到集體需要的侵蝕。
研究人員發現，學會將自身作為參照物進行比較，而不是專注於和其它人的競爭，這對提高年輕隊員的主動*和積極*有很大的幫助。
把依賴*的“受教育”轉變為主動*的“自我教育”。
運用啟發式教學，通過課堂討論進一步調動學生的學習主動*。
不斷提高他們的勞動技能和創造才能，充分發揮他們的積極*主動*創造*，始終是我們黨代表*先進生產力發展要求必須履行的第一要務。
新的“主動*安全設施”的功能在緊急情況下，無須人工干預就可以關閉反應堆。
除了那些具有非凡主動*的人，其他的人肯定有人樂於被告訴一天中的每時每刻該做什麼，當然命令他們做的事不能太令人厭煩。
要自力更生，艱苦奮鬥，真正把立足點放到充分發揮自身的積極*、主動*和創造*上來。
同時,駐監檢察室協調海口市電影公司每月為罪犯放映愛國主義和思想道德教育電影,用社會主義核心價值觀培育監區文化,激勵服刑人員改造主動*。
他們同樣必須通過不斷的監督並決定應該採用哪些主動*工作，哪些應該繼續，哪些應該終止來管理他們的投資。
在結果責任主義下，若有損害即應賠償，行為人動輒得咎，因此，行為之際，必然瞻前顧後，其從事社會經濟活動的積極*和主動*就會受到妨礙甚至被窒息。
掌握動畫的製作方法，選擇合適的動畫素材製作多媒體課件，可以提高課件的主動*，使其更加新穎、形象、有吸引力。
後來的翻譯研究把譯者的主動*提上來，但卻忽視了文本的客觀*。
信息技術水平高，信息防護能力強，其戰略主動*就大，而信息技術水平低，信息防護能力弱的國家，則只能處於自顧不暇，全力處保的被動狀態。
“如果人們不認同，他們也不會採取主動，”hill寫道：“而且如果下屬沒有主動*，經理人很難有效地分派任務。
因此，在培智學校課程改革中有必要讓教師參與其中，要充分發揮教師的主動*和創造*。
要意識到自己會傾向於在一串串輸入的事情上流連忘反，從主動*的潛在好處那裏收穫信心吧。
語文課堂缺乏生動*、主動*和創造*，學生對語文課缺乏興趣，視語文學習為一件苦差事。
現在來説游擊戰爭的主動*、靈活*、計劃*的問題.
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