教育行政部門要從宏觀層面為教師進修學校提供支撐,教師進修學校自己則要在觀念轉變中主動尋求內涵式發展。
如果説以身作則、較真碰硬是王瑩加強精細化管理的“倔勁兒”,那麼每天“清零”、每事“歸零”就是她促進內涵式發展的“準理兒”。