“改變”也是奧巴馬的選戰專用詞。
問題重述:有一個內含有大約40萬條常用詞匯的詞庫.
但是它們也創造了這個美麗的詞彙“熾熱”，或者至少使這個詞成為了常用詞。
第七步:在此過程中，老師和學生應當確立規範，統一用詞，確保終稿用詞的前後一致。
比較研究它們推薦的異形詞使用詞形，對它們有爭議的推薦詞形提出處理意見，以便進一步規範異形詞。
在我身邊的夥計們那裏我學會了一些常用詞。
詞彙：儘量不要用詞過大或者俚語俗語，除非你確定收件人能夠看明白。
在本文件中，除文義另有所指外，本文件所用詞匯具有以下涵義。
把我們住的那個搖搖欲墜的村舍稱作一流旅館，純粹是亂用詞語。
申請禁用詞語的電話使用者，如果發*水平達到明確“紅區”範圍值，會發出*告同時建議減少輻*。
他的批評用詞十分謹慎。
老師因為他們用詞不當而處罰他們.
在我們的母語中，我們都知曉或者明白比常用詞更多的詞彙。
由於日常用詞意義含混，那官員不得不改用術語。
培養幼兒理解能力，觀察力，提高運用詞匯的能力。
胡適先生倡導的白話文，一種使用通用詞法的文學形式。
廣告語獨具特*，它具有以下語言特點：1。用詞簡單；2。使用口語和非正式書面英語；3。借用外來語；4。杜撰新詞或擬音拼寫；5。使用詼諧幽默的語言；6。喜用褒義形容詞等。
你不需要使用華麗的詞彙、拉丁短語、企業流行語或者行業專用縮略語來震撼你的同事…而且事實上，這麼用詞十有*並不會讓你交到朋友。
利用詞根加前綴或後綴構成新詞。
在本章中主要討論了以下幾個方面：小詞，新詞，借用詞在英語新聞中的應用及翻譯。
將最常用詞匯，分門別類，看圖識字，更容易掌握詞義。
該段使用常用詞，但包含了幾乎所有使用英語的聲音。
您不需要手動*入所有條目及其變體，您通常可以使用一個常用詞分析來查看最常用的詞彙，然後決定將哪些詞放到字典中。
加內特:只有談論的碳排放量實際上是有點用詞不當.
既然為工具那就是大家都可以用的,可是在官場之中,卻出現了詞語“壟斷”現象,並且美其名曰“領導專用詞”。
當然，背單詞還是有一些技法的，運用詞根、詞綴、句子和同義詞來輔助記憶都是不錯的選擇。
宿豫方言詞語歷史地位的變化主要表現在：舊方言詞彙的消失；方言詞轉為通用詞；新方言詞彙的產生。等等。
這篇論文的用詞很不規範，需要進一步修改。
教師應該運用詞匯學研究的成果引導學生注意單詞概念意義之外的各種附加意義。
但是，明確的“密押加押電傳”用詞並不普遍，被十分有知識的商人使用因而可能顯示有嫌疑的動機。
老王説起話來經常犯用詞不當的錯誤.
這段短文使用一些常用詞，但卻包含了英語使用的幾乎所有的發音。
他們的用詞和他們的寫作方式讓我痛苦，就像三年級的水平。
他的講稿用詞很委婉。
首先，使用一個文本編輯器創建一個文件，其中每行包含一個常用詞及其同義詞。
歐利説，他撥了一下弦，聲音好聽得簡直讓我們無法用詞語形容。
是的，我用詞是激烈的，但你的詞語則是奇怪的中立。
這時你應該做的是注意語言的積累，留意常用詞和句型的用法。
每課只有五個生詞，均為生活常用詞，通過會認會寫這些詞，使學生儘快開口。
古人寫詩對用詞很考究。
它通過為你的用例描述提供具有精確含義的通用詞匯術語，來連接你的各個用例。
馬德譯在*，有一個專用詞：“保八”。
他簡切的用詞保*了細節的精確,而詞句的節奏使這些細節組成了優美的旋律。
現代漢語基元詞處於現代漢語詞彙的底層，具有共時*、基礎*、元素*、典型*等特點，與基本詞、常用詞雖有聯繫但不相同。
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