“村學”簡單造句，村學造句子

農村的發展始於學校教育水平的提高，農村文化的發展始於農村教師素質的加強，.農村學校教育的功效取決於任教者的精神、知識、博學和視野。

山東省是個農業大省，農業人口較多，大多數的初級中學在農村，農村學校體育已成為農村學校教育的薄弱環節。

不過農村學生如果有高中*、團票、甚至黨票、又或者當過兵,那在農村也是很牛的。

專家説城鄉教育水平懸殊是造成大學，尤其是頂尖名校中農村學生比例急速下降的原因之一。

“從28年前的破瓦寒窯到今天的良田廣廈，這些對於*的農村學校並不具有標本意義。

農村學校武術教學普遍落後於城市。

回村後,雙方各搬“救兵”,把情況告訴在新橋一中讀書的同村學生。

苟家灣、西溝、關子嶺、峴坡、麻泥寺、沙子溝村學生劃撥到，其餘分流到學。

九*市要求全市農村學校一線教師按編補員，分兩年全部到位。

白金漢郡奧爾尼附近的恩波頓學校是一所鄉村學校，學生年齡在四到十一歲之間。今天早晨，學校在其網站上發了一條消息，通知父母學校暫時關閉。

鄉村學生經常來自少言寡語的環境.

百名農村學生舉國旗遊岳陽樓，齊誦“先憂後樂”。

我當時經常深入農村考察，看到許多農村學校設備簡陋，孩子們沒有電腦，更從來沒有上過互聯網。

作為基層教育的形式之一，唐代的鄉里村學擔負着教化和啟蒙教育兩方面的主要職責。

在農村學校多的州，合併學校一事尤其問題叢生。

就是違抗態度最強硬的學區負責人也承認，鄉村學區面臨挑戰。

方法採用分層抽樣的方法，對中西部6省市的61位農村學校食堂主管領導進行半結構式訪談。

村學究道聽耳食，竊一言以詫新奇，此等之論是也。

這類鄉里村學雖因國家明令而設置，實際上卻屬於特殊意義上的私學，帶有官助民辦的*質。

統計數字表明,至少有百分之三十的農村學齡兒童沒有入學.

這個州有許多小的鄉村學校。

原來的村學已被新式學校取代。

一百女，，武隆縣浩口苗族仡佬族鄉三匯村學生。

教育學者楊東平的研究顯示，農村學生主要集中在普通地方院校與專科院校。

12月20日，百名農村學生舉國旗遊岳陽樓，齊誦“先憂後樂”。