“主觀幸福感”簡單造句，主觀幸福感造句子

目的：瞭解醫學生主觀幸福感現狀並提出合理化改善建議。

本文從中小學生的角度出發，探討主觀幸福感、對人堅信、被人接納之間的關係。

結果：醫學生主觀幸福感較高，具有中等水平的積極情感、較低水平的消極情感和較高水平的生活滿意度。

目的揭示雙*化對大學生主觀幸福感的影響。

自我概念主要預測主觀幸福感的認知層面，即生涯知足度；

結論：主客觀因素分別通過影響積極情感和消極情感而作用於主觀幸福感，其影響機制是不一致的。

方法以城市居民作為被試，採用*城市居民主觀幸福感量表簡本和艾森克人格問卷進行評定，並進行相關分析

本文在探討主觀幸福感的慨念、研究階段、研究理論及影響主觀幸福感的因素的基礎上，對自考生羣體的主觀幸福感進行了研究。

方法分層隨機抽取某高校524名大學生，採用疏離感和主觀幸福感量表進行施測。

目的考察國內正常老年人主觀幸福感的測量結果是否存在正向傾斜，並分析與檢驗哪類題目更易引起受測者的正向回答。

目的考察留守兒童的主觀幸福感及其與家庭教養方式之間的關係。

文化程度不同導致老年人健康自評、人格各維度、主觀幸福感等方面的顯著差異。

結果不同主觀幸福感水平的男大學生應付方式存在顯著差異。

結論大學生的主觀幸福感處於中等偏上水平。

目的測查民辦高校學生的主觀幸福感與人格、家庭功能之間的關係，以便為此類高校學生心理健康諮詢工作提供依據。

並且，感戴與主觀幸福感存在線*關係，感戴可以在一定程度上對幸福感做出預測。

除身體健康維度與工作績效關係不顯著外，主觀幸福感其他各維度與工作績效都顯著正相關。

目的研究社會化養老機構中老年人主觀幸福感、抑鬱情緒及其影響因素。