求學問切不可師心自用，應該多多求教師長，聯繫實際，才能不斷進步。
只有努力探索、虛心求教，才能兼容幷包，以成其大。
學之經莫速乎好其人隆禮次之。經途經好其人愛戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義。
鴻遠青訓隊的教練看上齊毛了,還親自帶着他去省院求教?這不是開玩笑吧。
林文良,男,現任嶺南師範學院附屬中學校長,高中數學教師,用*在教育方程裏追求教育夢想,愛校如家,愛生如子。
張無忌拆開文書一看,原來是徐壽輝的一封長稟,説道陳友諒曾得罪教主,自知罪重,悔悟殊深,現下誠心投入本教,決意痛改前非,但求教主給予自新之路。
最後，他只得去向帕爾絲求教。帕爾絲是牧場女神，帕拉丁山就是以她的名字命名的。
當時神聖羅馬帝國的亨利九世，在一番政爭苦鬥中敗下陣來，不得不乞求教宗的寬恕，且再度獲得教會的恩寵。
為什麼美國人喜歡金佰利摩爾的工作時間長，*低，只留下無數的工作和更多的時間放在追求教育？
不經三思不求教，不動筆墨不讀書。
我虛心求教,轉益多師,教了一年,2004年高考全班均分130多分。
心下卻有一點妒意,想當年求學時,自己能文善武,才華橫溢,許錯凡事都要向自己求教。
另附託成績單，我已要求教育考試服務中心將考試成績正本寄給你。
統一編寫講議要求教師對照課程標準,通讀教材內容,從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯繫,把握課程總體目標和階段目標。
美國人不僅在戰略問題上求教於孫子，而且在常規戰爭理論上也以孫子思想為指導。
電腦美術設計*是一門新興的*，在追求教學效益最大化的過程中，教學方法的探討尤為重要。
我們向別人求教要有程門立雪的精神.
求學問切不可師出有名,應該多多求教師長,聯繫實際,才能不斷進步。
這就要求教師具有有效的教學方法，充分調動學生的學習積極*，使學生不感到枯燥。
不會從失敗中尋求教訓的人通向成功的道路是遙遠的。拿破崙
我們應該要求教區，以幫助解決我們的分歧，還是我們只是等着在一年後任職期滿後離開？
他十三歲離開學校，在一個「西聯」機構裏充任童役，每星期的*是六元二角五分，他雖然處在極貧困的環境中，可是無時無刻不在追求接受教育的機會。 他不但不放棄求教育的意念，而且自己開始着手教育自己。
求學問切不可師出有名，應該多多求教師長，聯繫實際，才能不斷進步。
皇帝放下鐵鍬，對智者説：“我來是為了向你求教。
本文論述了編寫數學基礎課教材的指導思想，引用了數學家在編寫教材方面所強調的基本功，得出我們應追求教材編寫創新的目標。
成年後為深入探究宇宙人生的奧祕,不畏艱險,跋山涉水訪求多位巖穴高隱之士,虛心求教釋道儒乃至藏傳密學,因緣際會習得許多不傳的法門和祕學。
有不會寫的字，可以向字典求教。
對強國而言，它提供了一種影響梵蒂岡以及尋求教皇支持的方式。
譯文：一位婦女很難讓她的西紅柿成熟，所以她就向她的鄰居求教這個問題。
學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恆心。
筆者擬就締約過失責任的有關問題，談一談自己的觀點，以求教於同同仁，望不吝賜教。
曾求教於劉炳森、樑樹年等老前輩，畫藝大進，*畫教學更得到了王明明先生大力支持、指導與幫助，受益匪淺。
遇到難題，不假思索的向他人求教，這是錯誤的。
不過他們的這種想象，有點天馬行空式的不着邊際的不合理成分，這也是我在文章開頭説的，我們的教學就是要求教育者在科學引導和規範下，最大潛能地去發掘它們的合理成分。
林文良，男，現任嶺南師範學院附屬中學校長，高中數學教師，用*在教育方程裏追求教育夢想，愛校如家，愛生如子。
學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。愛因斯坦
而他也在工作中觀察謝添、陳強、呂班、張平等老演員的表演，虛心向他們求教。
第三十回真的替假的討情小的向老的求教。
求學問切不可師心自用,應該多多求教師長,聯繫實際,才能不斷進步。
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