第一部分從知識結構、能力結構兩方面探討學報編輯的智能結構，第二部分闡述學報編輯知識結構系統*、廣博*、開放*特徵。
職業技術教育的特點，決定了高職學生的素質能力結構。
結果表明：參與式培訓模式在調動學員積極*、提高素質、優化能力結構等方面效果較好。
祕書人員素質水平的高低，能力結構的合理與否，直接影響着領導工作的成敗與質量。
三級跳遠的基本能力結構主要由空間能力，即內阻力和用力時機能力構成。
結合煤炭資源*城市的特殊*，產業結構調整的核心是調整其生產能力結構。
基於此，以培養創新能力和實踐能力為核心，需要我們重新思考化學學科能力結構的要素及其構成。
但是這些成果還遠不能滿足人才知識構成、能力結構對基礎理論技能的需要，與大眾化的高等教育還不相適應。
博士素質建構的途徑為提高博士研究生知識結構和能力結構的綜合素質。
以合理化和高級化的兩個遞進層面，剖析承受能力結構的優化方向。
查閲文獻汲取前人研究成果，結合專家和個體訪談，提出5 ~6年級學習能力結構模型並確定測驗的結構和內容。
培養模式是教育者為受教育者構建的知識和能力結構，以及實現這種結構的方式。
我國企業能力結構缺陷主要表現為：大多數*企業能力結構的核心價值與日益變化的環境要求不相適應。
小學生閲讀能力結構由四種因素構成，分別是：認讀能力、理解能力、推理能力和歸納概括能力。
本文就高校圖書館領導班子的基本職能和整體功能建設以及領導班子成員的知識結構和能力結構提出了自己的看法。
審計基本目標是確定我國審計人才總體需求結構和審計人才個體知識能力結構的依據。
法律思維能力是法律職業能力結構中的決定*因素。
第三部分，闡釋了民辦高校德育工作者的素質和能力結構。
要不斷地改善自己的知識結構，能力結構，心理結構。
通過會議，我們瞭解到核心能力結構的設計以及管理培訓也將對東大有一定的價值。
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