儘管我們用判斷力思考問題，但最。普勞圖斯
當工作進展不順利時，不要自怨自艾，可以換個角度思考問題。
他象阿基米德一樣總在思考問題,總在探求事物的道理.
每個人一定要學會走出自己的生活和思維邏輯去思考問題，這樣才能走更遠。
這位墩實的、稍有點駝背的人，在來回踱步，除了自己思考問題之外，對周圍的一切突然失去知覺。
如果對她來説‘就讓我殺死每個人吧’聽起來像個正確決定，很明顯她不能理*思考問題。
能專心致志地思考問題以及對所做的事感興趣，不是與生俱來的，而是後天鍛鍊形成的，這裏有個祕訣，那就是經常讓自己去獨自思考自己感興趣的事情，你就會漸漸地培養成專心的習慣。
它們強迫我們從兩個維度來思考問題：空間的和水平的。高大的機構下達命令，卻沒有響應；扁平的機構響應及時，卻混亂失控。
如果你想要別人幸福，那麼請你站在別人的角度思考問題。如果只有一顆為他人好的心，而忽略了他人的感受，你便只是一個只會將一己之念強行加於他人之身的糊塗人。
她在房屋前後邊徘徊邊思考問題。
外祖母年歲大了，走路、做事、思考問題都比較遲鈍。
在“滴水洞”,毛*任何人都不見,除了看書、批閲文件外,就是思考問題。
無論對何事總是要考慮地入絲入微，以至洞察秋毫，這是*海寧思考問題的習慣。
客户用邏輯來思考問題，但使他們採取行動的則是感情。因此，銷售代表必須要按動客户的心動鈕。
所以，培養創新思維要從培養質疑問難開始，教師應重視學生質疑能力的培養，注意激發學生求異思維的興趣，引導他們多角度地思考問題，逐步養成質疑問難的習慣，激發學生的創新意識。
我天生腦袋瓜兒就好使,這麼好的腦瓜子不用在工作上那不就白瞎了?所以我天天開動腦筋,天天思考問題,這多好啊,總動腦子不容易得老年痴呆。
但是，海絲特 - 白蘭天生具有勇敢和活躍的氣質，加之這多年來不僅被人視如陌窖，而且為社*摒棄，所以就形成了那樣一種思考問題的高度，對牧師來説簡直難以企及。
盡避我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。
事實上，怨恨使我們以愚蠢的方式去行動和思考問題。
在收入分配上要防止陷入拉薩爾的“分配窄圈”,單純“在分配問題上兜圈子”,而是要超越分配問題,從更深層次的制度層面來思考問題。
對我而言，最佳的途徑是在採取不同的行動時有意識地改變我思考問題的方法。
我喜歡從人的本原心理上去思考問題，這樣能不斷地醫治自己心靈上的創傷，在內心深處做一個勇敢者，做一個成功的人，最後就會有許多機會向你走來。
讓孩子*去思考問題。
可練習坐禪冥想來放鬆。禪思，坐禪時思考問題，是個既放鬆了身心，又解決了問題，的好辦法。
最乏力的批評：人言亦言，沒有主見，沒有思考，別人怎麼説就跟着説，只有受啟發的思維，而沒有自己一套思考問題的方法，更沒有思想的高度與思想的體系。
案例教學作為一種提高學生思考問題和解決問題能力行之有效的教學方法，在社會醫學教學過程中得到了廣泛應用。
你思維敏捷，積極思考問題，大膽舉手發言，認真完成作業，學習成績拔尖。同時，在紀律上你做得也很好了。老師只想對你説,粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭取更好的成績。
以缺乏理*之心去思考問題猶如鈍*割肉。
人們的問題時不時能讓我換個角度思考問題；我也會因此研究一些棘手的問題，學到一些新的東西，不過通常來説不會。
進了官場，思考問題的方式就要變，不要想着真理，也不要想着正義，你只需站在侯衞東的位置想問題，就能推斷侯衞東下一步想要做什麼，這是屢試不爽的經驗。
自動自發：主動地發現問題、主動地思考問題、主動地解決問題。
討論問題時不專斷,能耐心聽取每個成員的意見和建議;他是一個和藹可親的老師,懂得如何引導員工去思考問題,而不僅僅做一個有行動沒思想的人。
懂事，聽話是你最大的優點。在學校裏，你遵守紀律，能認真完成作業。假如你在課堂上能動腦筋思考問題，課後自覺學習的話，你的成績會更好的。老師相信你會努力的。
我時常回到童年，用一片童心來思考問題，很多煩惱的問題就變得易解。王小波
吉尼特教你創造*地思考問題。
我不是北大的，但我覺得現在的北大學生不如以前的北大學生愛思考問題的本質了。大部分成了程式化思維工具。
教室裏太靜了，甚至連同學們思考問題時大腦磁盤的運作聲也能聽見。
我們不把眼前的動物視為啞牛，而是確實要看清到底是什麼動物，這種不按常規的理解方式去思考問題的能力顯示出我們的聰明智慧。
在對頁面進行優化時，一定要像搜索者那樣思考問題。
考試時，有的同學在聚精會神的做試卷，有的同學在東張西望，有的同學在左思右想的思考問題。
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