為什麼探究式學習對培育資優生是重要的？
在參加班級活動分項上，資優生家長其實際參與情形優於普通生家長。
由於僅有少數的研究探索音樂資優生的社會情緒議題，所以針對男*音樂資優青少年所遭遇的社會情緒議題之研究更為匱乏。
曾經有一位*小孩被拒絕進入一所資優生學校就讀，理由是該學童“缺乏領導才能”，儘管他學業成績優異並且人際關係良好。
你們知道嗎聽説五象教這次的選拔測試,如果表現好的,天資優越的可以被五象教的長老親自選作為弟子。
為此，資優生更需要同伴交往引導，優化同伴關係。
但他與資優兒童教育專家談過後改變了想法。
一向是資優生的小明，這次月考居然不及格，真是破天荒的事。
此外，比照法令與政策文件結果亦顯示障礙和資優的概念並非為中立且無價值觀導向的概念。
障礙兒童與資優兒童,儘管自身條件不同,但都應得到社會和教育的“特別關注”,在適宜的教育環境下,得到各自合適的發展。
自然音樂家：論能力，資優，人才。
應用零一規劃原理對單目標投資和多目標投資的優化問題進行了研究，給出了進行投資優化的方法。
藉以明確不同土地資源條件的地區應選擇的扶貧資金投資優先序，提出可*作*的結構改進措施。
他自小便是名列前茅的資優生,卻在就讀初中時接觸黑社會圈子,傳聞當時就已經加入名為“南海路幫”的團體。
控制組則接受原資優班之教學,無實驗處理.
近年來,我校充分利用社會資源開設了珍珠班、資優班、卓越人才實驗班等。
7歲的女兒考進了“法律太太”的資優班後，馬上就喜歡上了新老師，喜歡她和藹可親的面容，喜歡她生動活潑的教學。
在關心孩子表現分項上，學障生家長其實際參與情形優於資優生及普通生家長。
記者發現,*鐸的描述並未誇張,得益於*投資優勢和積極開發各種新產品,券商理財產品的收益普遍高於銀行理財產品,而且正在被投資者接受。
教師互易領導和國小資優學生之學習適應有顯著正相關.
你不顧孩子資質，硬要孩子變成資優生，小心揠苗助長，適得其反。
我們班裏全是資優生。
1．及時修訂《中西部地區利用外資優勢產業目錄》，有效發揮西部地區的資源優勢和經濟優勢，突出發展特*經濟。
結果表明：在資優中學生中，情緒智力技能水平較高者與情緒智力技能水平較低者相比，前者在諸多個*因素方面優於後者。
何媽媽認為，這與*培訓資優兒童不足有關，其後兩年由她親身教女兒。
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