第九章，論述了以身股為本經營管理體制的歷史局限*，導致山西票號衰亡的歷史過程；
“丈夫遇權門須腳硬,在諫垣須口硬,入史局須手硬,拒賄賂贓錢須心硬,浸潤之譖須耳硬。
從運動歷史地位出發，對這場運動作了總體的評價，特別指出了這場運動的歷史局限*。 關鍵詞：互助合作農業合作化初級社高級社。
作者以接受美學理論為指導，對嚴復“雅”的歷史局限*及其作為翻譯標準的“合理內核”進行了辯*分析。
南北朝時，開始出現修史局和公卿宰相監修國史的情況。
三是人們認識的歷史局限*與事物發展的客觀規律*的矛盾。
傳統坦培拉技法嚴謹、繁瑣，嚴格的繪畫程序是宗教和古典精神的歷史局限*的體現。
一年再去回顧當時的情形，大家當然知道有很多的失誤和誤差可以避免;但是也要設身處地考慮到當時的歷史局限和條件侷限，不要責備求全
總結了行政院的特點、歷史作用和歷史局限*.
全球化過程中資本主義發展的基本矛盾及其歷史局限.
汝謂陳勝、吳廣，茲匪可一蹴而及，蠢子不惟不審史局，而且不悉天下大勢，吾又將奈汝何。
精確*是科學概念的重要特點，但具體概念的精確程度卻有很大差別。其原因主要有兩個：人類認識的歷史局限*和認識客體本身的複雜*。
教育史學界對科技教育史研究的討論把科技史局限在學校範圍之內，對於廣泛的職官科技教育藝徒訓練以及私學家學中的科技教育研究薄弱
宋*起義*之所以失敗,乃是由於其歷史局限*,宋*接受招安是為了給兄弟們謀個好前程,卻難逃愚忠的窠臼。
萬斯同“請以布衣參史局，不置銜，不受俸”，客居京師*南館修史。
當週揚在較為寬鬆的*語境下，不經意間偶爾偏離了人之階級*本質規定時，他的理論構建就會閃現出能夠超越一定歷史局限*的美學光輝。
當然，產生於傳統商業活動中的常家商業倫理不可避免的帶有一定的歷史局限*。
站在今日的角度看，洪門為了對抗清*入關後，恢復*統治的國家，有其歷史局限*。
毋庸諱言，孔子的教育倫理思想是古代*由奴隸社會向封建社會轉變時期的產物，距今已有2500多年的歷史，因此，難免有其歷史局限*。
萬斯同“請以布衣參史局，不置銜，不受俸”，客居京師*南館修史
萬斯同“請以布衣參史局,不置銜,不受俸”,客居京師*南館20年修史。
國文精選館
