少年讀書如隙中窺月,中年讀書如庭中望月,老年讀書如台上玩月,皆以閲歷之淺深為所得之淺深耳。
多情者，不以生死易心；好飲者，不易寒暑改量；喜歡讀書者，不以忙閒作輟。2、少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如台上玩月。皆以閲歷值淺深為所得之淺深耳。3、因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水想得意詩文。4、當為花中之萱草，毋為鳥中之杜鵑。5、目不能自見，鼻不能自嗅，舌不能自舐，手不能自握，惟耳能自聞其聲。6、梅邊之石宜古，松下
一百零少年讀書，如隙中窺月，中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如台上玩月。
少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如台上玩月，皆以閲歷之淺深為所得之淺深耳。
少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，。
少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如台上玩月。皆以閲歷之深淺，為所得之深淺耳。
少年讀書，如隙中窺月;中年讀書，如庭中望月;老年讀書，如台上玩月。
少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如台上玩月，皆以閲歷之淺深為所得之淺深耳。少年時讀書，不能深刻理解，只能領會書中別的一絲真意，就像在縫隙中窺探月亮，只能見到一點亮光。而到中年，人生經歷日漸豐富，視野日益廣闊，讀書能知其全意。就如同在院子中望月，知其全貌，了其輪廓。而到老年，經歷冬夏的交替，歷經滄桑歲月的洗禮，便能與書共鳴，知其意，通其神。恰如在高台賞月。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有積累生活經驗，結合生活，讀書才能有所收穫。讀書離不開生活的積累，只有增加自己的閲歷，才能更好的領悟書中的道理。理論聯繫實際，才是讀書的正確方法。
春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽鬆聲，方不虛此生耳。樓上看山，城頭看雪，燈前看花，舟中看霞，月下看美人，另是一番情景。少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老來讀書如台上玩月，皆以閲歷之淺深為所得之淺深耳。
讀經宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時久也；讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜春，其機暢也。為月憂雲，為書憂蠹，為花憂風雨，為才子佳人憂命薄，真是菩薩心腸。花不可以無蝶，山不可以無泉，石不可以無苔，水不可以無藻，喬木不可以無藤蘿，人不可以無癖。為濁富不若為清貧，以憂生不若以樂死。莊周夢為蝴蝶，莊周之幸也；蝴蝶夢為莊周，蝴蝶之不幸也。少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如台上玩月，皆以閲歷之淺深，為所得之淺深耳。雨之為物，能令晝短，能令夜長。
普希金少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如台上玩月。
列夫托爾斯泰少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如台上玩月。
國文精選館
