語篇分析通常關注大於小句的語言單位，它與句子或小句的差別不在於篇幅的長短，而在於銜接。
本文從語篇分析的新視角探討了英語語調在口頭語篇中的功能，對英語語調的用法做了更全面的詮釋。
語篇分析自二十世紀五六十年代產生以來就一直受到語言學界的廣泛關注。
對翻譯文本進行語篇分析是翻譯過程中的一個重要方面 ，不同語言間語篇結構的差異也是譯者需要慎重處理的。
大學英語閲讀教學應注重語篇分析和語言賞析。
本論文的分析理論框架是系統功能語法中的及物*系統和批評*語篇分析的綜合。
機譯系統應該建立在具有語篇分析的大型語料庫基礎之上,語篇語料庫內的原語和目的語文本不是單向、應是雙向或多向流動的網絡系統。
語篇分析除對語言學研究具有重大的理論價值外，對許多學科具有應用價值。
本篇學位論文旨在運用系統功能語言學的理論，以一位頂尖的美國作家的代表作品為例對小小説進行語篇分析。
我們在練習英語口譯時要學會語篇分析，聽出篇章的邏輯，瞭解篇章思路，掌握篇章語言形式和風格，聽出篇章的核心意思。
目前主要研究方向包括系統功能語言學、語篇分析、第二語言習得、應用語言學、英語教學法、教材分析與設計。
本文試圖通過運用語篇分析理論，系統論——整體原理和格式塔認知心理學理論，指導高中英語語篇整體教學法的研究。
有些語言學家認為語篇分析是基於語篇內部句子語法層的分析，而系統功能語法中的三大純理功能則為句子語法層的分析提供了系統的理論和有效的分析方法。
然而，從目前研究的文獻來看，依據主位結構對*學生的英語作文進行語篇分析的研究還較少。
通過計算一個人説話時使用各類單詞的數量，他為語言研究開闢了一片新天地，學界對語篇分析的熱情捲土重來。
第二章對語篇分析作簡要回顧，並對系統功能理論進行概述。
研究語言結構的理論一般分為兩大類：語法和語篇分析。
對翻譯文本進行語篇分析是翻譯過程中的一個重要方面，不同語言間語篇結構的差異也是譯者需要慎重處理的。
枇評語篇分析所關注的一個重要領域是大眾語篇和官方話語，旨在揭示語言使用、意識形態和權勢之間的互動關係。
筆者通過自身的教學實踐及對語篇理論的系統學習，提出了將語篇分析法引入高中英語課文教學的觀點。
所以語篇分析與文體學相結合，並利用系統功能理論對語篇文體進行研究己形成一種趨勢。
本文從詞語的復現和同現、指稱替代和省略、語篇銜接成分和語篇宏觀結構三個方面來具體介紹在精讀課中是怎樣運用語篇分析技巧的。
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