後來，“個人化”寫作的代表人物陳染的寫作日益陷入困境，而“新寫實”的干將都紛紛投誠影視。
相比而言,倒是大陸作家的寫作更有歐化傾向。
要提高學生的寫作能力，練寫觀察日記不失為一種好的方法。
無需努力的寫作，總的説來就像沒有樂趣的閲讀。
你開始留心日常生活中的寫作素材，而你的寫作便展現出你和生活和生活肌理之間的關係。
對於那些想以翻譯為生的人，我首先想問，你喜歡寫作(或編輯，不是天馬行空的寫作)嗎？
我們要全神貫注的寫作業，不可以三心二意。
“我們常把自己的寫作衝動誤認為自己的寫作才能”，常被用來教育青年……，創作衝動和創作才能是兩碼事，評論能力和創作能力就更是兩碼事。東東*
但她希望自己的寫作能夠“修辭立其誠”,結果,像個生*魯莽的人不會説客氣話了,寫成這樣。
吉爾伯特的寫作技巧配合沙利文的作曲才能，創作出了著名的吉爾伯特和沙利文輕歌劇。
同時,距離偶上篇的英文小説的寫作也有很長的時間了.
簡明，直接，有力的寫作難於花哨，含混而意義模糊的表達。
從歷史觀點來看，殖民時代的寫作，是有其引人入勝之處的。
我們設立了一個度量標準來評判你們的寫作水平。
這部作品顯示了作者純熟的寫作技巧。（.）
明明在寫作時常常邯鄲學步，後來連自己原有的寫作風格也"丟"了，寫出來的作文不綸不類的。
這學期他的寫作有了很大進步。
一是她的寫作,堅持了平民寫作的風格;二是她的作品,深藴了平民語言的風韻。
要點在於沒有人是孤立的寫作的：人需要羣體。
開始自己的寫作能力，早在她10歲的少女日記。
本文的寫作分為導論、上篇、下篇、結論共四個部分。
一些小的寫作計劃不需要路障：寫博客，例如，是一件你能在一次或者兩次寫作課程裏實際地完成的。
在這個學期裏，每個人都須大量的寫作與修改文章、參與寫作研討、討論指定閲讀作業與製作發行線上雜誌。
來自拉丁語的單詞是我們的宿敵——它們會使你的寫作佶屈聱牙。
如果上面幾點都做不到，那可得好好反省反省你的寫作目的了。
這個角度需要滲透進你博客，改變你的寫作方式——標題，開頭，立論等等。
這部作品顯示了作者純熟的寫作技巧。
遺憾的是，這不是我喜歡的寫作方式。
憑着高超的寫作技巧，奧斯汀把三個次要情節也寫的活潑生動。
本課文要求學生掌握日記的寫作形式，個人經歷的寫作方法以及擬人法的使用等文學元素。
皮埃爾的寫作層次多樣，以粗俗居多，且行文艱*。
因為我需要它來寫博客，還有我其他的寫作，並且保持和我的家人朋友之間的聯繫。
吉爾波的寫作技巧配合沙利文的作曲才能，創作出了著名的捷爾波和沙利文輕歌劇。
而我們的作文教學雖然佔了很多課時，學生的寫作能力卻沒有達到相應的要求，尤其是文化基礎相對薄弱的職高生在寫作能力方面更是存在許多缺陷。
在十三世紀的寫作中，就直接將亞里士多德，稱為，“哲學家
有作記號的人或水沫油漆的寫作簽名.
每個人都須大量的寫作與修改文章、參與寫作研討、討論指定閲讀作業與製作發行線上雜誌。
我的寫作體會是，除了必備的語文基礎知識外，大量的閲讀是寫作的“有功之臣”。
駢文的寫作需要很多技巧,比如一定要講究對偶.
只要教師善於引導並能策略*地融背誦於寫作教學中，背誦輸入法將會是一個非常有效的寫作教學輔助模式，對提高學生的寫作能力將會起到事半功倍的作用。
新羅留學生精通儒家典籍，熟悉各種漢文學體裁的寫作，創作了大量優秀的漢文學作品。
她在書房裏專心致志的寫作文，所以沒有聽到電話鈴響。
我從事寫作，但對它從不寄予希望。寫作，超越希望。然而，超越希望的寫作，也就超越了絕望。阿多尼斯
為了鍛鍊我們的寫作技巧，我們每天要求寫小日記，把我們的思想、感情和夢想都寫進去。
他是一位多產作家，在他的寫作職業生涯中，他寫過短篇小説、劇本，文章，和100多部小説。
一貫的和自然的寫作風格，可以幫助使你的內容更與眾不同。
課程內容涵蓋不同的寫作體材，如描述、記敍、論説文等。
在他的寫作生涯中,他一向不甘後人。
關鍵是要編織有關的個人軼事到你的寫作中。
果如其言,寫到第二卷後半部分時,或許有朋友感覺到了,我的寫作風格有所變化。
母親的授受、母親的激賞,成就了女兒的創作才華;女兒的寫作、女兒的孝道,慰解了母親的情感需求。
包括描寫文、敍述文、論説文等各種不同體裁的寫作。
作為女*個人化寫作的代表，陳染以其卓爾不羣的寫作姿態和獨特的話語方式在羣芳爭豔的女*作家中倍受矚目。
戴維是個自視甚高的青年作家。他認為他的寫作風格是獨特的，高雅的。但遺憾的是，情況並非如此。
果然，一個月後我們得回了激勵賽的寫作成績。
別人認為它的意思是：用來標識出重要文章段落的寫作工具。
這部作品是根據作者年少時的寫作回憶而作，內容可能會比較天馬行空或者幼稚，然而，這樣的寫作恰好可以反映出最樸直的童年。
第三章闡述了閻連科書寫桎梏與抗爭的原因及呈現的寫作困境。
作文評分時不會考慮考生的寫作提綱。
Perelman的寫作風格如此強烈並且有無窮的創造力。
厄普代克的以一定代價實現了這種多才多藝的寫作。
他們的用詞和他們的寫作方式讓我痛苦，就像三年級的水平。
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