實現社會*，構建美好社會，是中華民族幾千年的追求，也是當代人的社會理想。
見義勇為的英雄氣概；”以天下為己任“的社會理想；”己所不欲，勿施於人“的社會風尚等。
傳統大同、小康曾是炎黃子孫世代希冀嚮往的社會理想。
慎獨思想內在藴含着對社會理想的追求，包括自由的追求、公平的追求和正義的追求。
應力圖使*英語切近*的社會理想，盡力以全世界的英文讀者為對象，來鼎力傳佈中漢文明。
同學們必須知道,任何脱離社會環境、社會理想的個人職業規劃,要麼是平庸無奇的,要麼是不成功的。
有科學理想和非科學理想；崇高理想和一般理想；長遠理想和近期理想；個人理想和社會理想等。
實現社會*，始終是人類孜孜以求的一個社會理想。
從古代到近代，大同社會理想一直是中華民族長期追求的夢想目標。
構建*社會，達到公平正義的目的，始終是人類孜孜以求的一個社會理想，公平正義的社會要達到的標準就是社會各方面的利益關係得到妥善協調，*羣眾的利益得到合理的實現。
一個人身處窘境可能會説：“在內心深處，他一直想要和另一個男人在一起，但是他出於某些原因卻深受社會理想的影響，而他的渴望對於社會理想來説是不道德的或者是被禁止的。
對於杜威來説，把教育看作生活本身，把教育看成是實現*社會理想的最重要的社會機構與途徑，實乃對教育寄予厚望。
實現社會*，建設美好社會，始終是人類孜孜以求的一個社會理想。
名分的社會理想亦為個人都處於適當地位。
她們這種世界而又鄉土的美術主義，是和純潔的社會理想相吻合的。
教育公平是教育的社會理想和教育政策追求的目標，它的核心是教育機會均等。
兩者在關於*的觀念、關於倫理型社會理想、關於反理*主義等方面存在着相似與相契之處，但同時又存在差異。
一個普通的社會理想主義者，以及梁靜茹的歌迷。
科學烏托邦主義作為一種社會理想和社會思潮延續了幾個世紀，對人類社會的觀念和現實發揮巨大的變革作用。
大同思想在*歷史上一直是人們所向往的社會理想，也是千百年來人們為之不懈奮鬥的理想和信念。
從不一樣的角度審視，能夠把理想分為許多類型：有科學理想和非科學理想;崇高理想和一般理想;長遠理想和近期理想;個人理想和社會理想等。
由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。
他的這種愛國思想是通過對冷酷現實的憤慨；寄希望於明主賢臣的社會理想和對南宋統治者否定與批判表達的。
狄更斯將自己的社會理想通過對這三類人的塑造表現出來
都有着挽救民族危亡的社會理想；
目的價值是指刑事訴訟致力實現的社會理想和終極目標，具體而言是指自由和秩序的價值結構。
這類主張既體現了儒家均平的社會理想，又是這一時期民本思想的重要內容。
而傅斯年校長典型在夙昔，更令台大校長之於*彎社會的意義，不僅僅是個大學校長而已，而應該是知識分子實踐社會理想與責任的典範。
這是一種建立在社會理想上的努力，與我自身無關。
他的社會權力史別出心裁、心獨具,理論上講是馬克思·伯“社會理想型”研究方法的延續。
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