在英語句子中，有四大類句子，即陳述句、疑問句、祈使句和感歎句。
根據不同的標準，單句可以分為陳述句、疑問句、祈使句和感歎句；
把下面的句子變成一般疑問句。
介紹了反意疑問句在簡單句、複合句、並列句、祈使句、感歎句等句型中的應用。
第5：用於選擇疑問句。
英語陳述句在交際中可表達疑問句、祈使句和感歎句等特殊功能。
或許外人不知道,但是這個問題在新聞界不是疑問句,而是設問句。
“為什麼我會知道？”比起疑問句，這更像是一句聲明。
從這兩句話可以看出，疑問句卜比肯定句a更禮貌客氣。
阿齊當然無法忍受，因為對他來説，很明顯修辭問句就是修辭問句。
本文第一大部分分別論述陳述句、祈使句、疑問句和感歎句在英語廣告中的具體應用與特有功能；
白玉湯聳動幾下肩膀，朝秦石逼問句。
通過問句的問和答，使學生初步瞭解過去式一般疑問句的特點，並鼓勵學生嘗試應用。
用現在進行時的被動語態把下列句子變成疑問句。
藉著改變段落或句子來練習文法。舉例來説，你可以改變時態，或是可以把直述句改為問句。
標出在Wh-問句中，wouldyou和couldyou是如何被簡化的？
美國講英語的人經常在説話時使用反詰問句.
如果將帶“（口伐）”問句分析為正反選擇問句，將“（口伐）”分析為包含否定與選擇疑問兩種功能，這些句法特*就可以得到合理的解釋。
“是嗎？”又是一句疑問句。分不清是高興還是不高興，平平的聲音聽不出任何思想。
本論文着重對反意疑問句的幾種特殊用法進行了更進一步的探討，對反意疑問句在否定類型、祈使句、情態動詞類型以及從句等其它幾種形式中的變化進行了較細緻的分析。
要求寫一兩句設問句。
區分陳述句，感歎句和疑問句的不同。
在陳述句後面加一個簡短問句可將陳述句變成反意疑問句。
把下列句子變成疑問句，%要用被動語態。
學生能説出設問句規則。
運用句子類型的知識區別陳述句，感歎句和疑問句。
至於反詰問句，我想先問清楚，你的文章中的反詰問句有正確使用嗎？
穿*一般疑問句和命令句來變換句型。也可以用簡單、複合或者複雜句來增加句子結構的種類
英語附加疑問句是具有疑問句表層結構的*語法單位。
除此之外，這一階段的語言開始反映句型的區別，如否定句、祈使句和疑問句。
問句天幾高心中志比天更高
山東壽光方言的比較句和反覆問句與普通話有一定的差別。
有些教授覺得文章不該出現任何反詰問句，有些則認為可以藉反詰問句引入重點。
囿於篇幅，本文的討論對象僅限於特指問句。
我問這些問題可不是為了自問自答的，我知道這是設問句，但儘管回答，好嗎？
本節會話課，我們將學習如何將陳述句變為附加疑問句及正確的語調。
【設計意圖】因為個別學生對現在進行時的一般疑問句和特殊疑問句還是掌握不那麼好，有些知識點還有不確定的地方，小結可以幫助他們更加明確，更加明白現在進行時的疑問句的用法。
第一個例句是陳述句第二個是問句。
這是用疑問語氣來提問的疑問句。
注意以下摘自本課的陳述句和疑問句。
受限制疑問句在語用上表現為各種非真*問句。
同時識別和理解的查詢語言覆蓋面從過去人們只研究祈使句和特殊疑問句擴展到是非問句、選擇問句和正反問句等句型。
有時候，可以在句尾升調把一個陳述句變成一個疑問句。
設問式即採用漢語中設問句的方式來緩和氣氛。
通常我們在疑問句結尾把音調提高。
反詰問句，即反問句，也有上述四種格式，只是多用是非問和特指問格式，選擇問和正反問用得少。例如。
請給出這些特殊疑問句的簡略回答形式。
德曼想指出的是，一個問句既是修辭型問句又是語法型問句，那麼一個不能變成另一個，兩種理解都有效。
司機大哥一臉的驚訝,用四個問句和一個感歎句結束了這段在他眼裏天方夜談的對話。
將這個肯定句改為否認句或疑問句。
指定一些句型作為要傳下去的問句和答句。
聽起來像是個疑問句。
同時，這些問題也都只是反問句。
Need的助動詞形式主要用於現在時態的疑問句、否定句和條件句中。
用在疑問句中也可用以建議做某事。
英語中wh移位對肯定句變疑問句是屬於強制*的。.
我不管區別在哪“，是這個修辭的問句的意思。”
本文在轉換生成語法的理論框架下比較了英語和法語疑問句在邏輯形式、句法結構方面的異同。
Ⅲ. 聽問句，選答句。10%(兩遍)
從幾種特殊句型來探討其反意疑問句的句式。
由否定陳述句加肯定簡短問句構成的反意疑問句可用以提出請求。
有疑問句、未來式、比較級等等實用的句型。
如果是問句（你還剩下幾節課沒有上?）
答題前，他習慣先把問題複製下來，如果遇上“不是*人”提的彆嘴句子，就修改到問句通順。
一口氣問出三個問題,雖然説是問句,卻説的分明斬釘截鐵,似乎真是高人能掐會算出來的。
具有疑問語調的句子叫疑問句。
間接疑問句用上升語調。
這是一個問句，不過是以陳述句的形式出現的。
例如，你的第二級副標題可能是祈使句第三級副標題可能疑問句。
疑問句中發話人向聽話人詢問已然動作的時間、地點、方式等信息；
運用信息結構的分析方法對某些同形異義的“嗎”問句進行了析離；
在轉化問句的時候，我們不會用原問句的詞序。
在語法層面，本文采用C4.5決策樹算法將問題分類為是非問句、正反問句、特選問句和特指問句四種類型；
述謂是句子基本單位，是對句子的抽象化，適用於包括陳述句、祈使句和疑問句。述謂由一個或數個論元和一個謂詞組成。
句子有三種形式：肯定句、否定句和疑問句。
高陵方言中的疑問句和普通話一樣，也分為特指問句、是非問句、反覆問句和選擇問句，但結構形式不同。
本文從語義、語用的角度對有疑而問的疑問句進行考察，着重探討此類疑問句的問域、問點、預設及其恰當*問題。
反義疑問句通常有陳述句和一般疑問句構成。
最後，通過實驗結果分析了問句語義角*標註的有效特徵，對比了問句與陳述句標註的不同之處。
再次，本文就使用反問句所需要具備的語義語用條件進行分析，探討了影響反問語氣形成的多種因素、反問句的語義二重*與語體的適應關係。
縱夢裏，還藏着那句來不及説的話，也不過，問句“是耶非耶”啊。恨醉
反意疑問句的問句部分一定要與前面陳述句的時態和人稱一致。
反意疑問句也用以使祈使句更禮貌。
頭兩節詩都是一節一長句話，而現在就有疑問句了，有問題沒有*。
文中以疑問句為例，對法語的語法詞類功能及在構建句子中所體現的核心作用作了探討。
教師通過詢問學生長大後的職業引出一般將來時的特殊疑問句。
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