（2019·金华、丽水）阅读下文，回答问题。千年敦煌“活”起来①当我们谈论敦煌时，我们在谈论什么?②浓缩165...

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（2019·金华、丽水）阅读下文，回答问题。

千年敦煌“活”起来

①当我们谈论敦煌时，我们在谈论什么?

②浓缩1650年，跨趋3100公里，正在上海宝龙美术馆展出的“觉*敦煌—1650敦煌大展”，邀观众步入“瀚海沙漠”和“洞窟”中，共赴一场瑰丽恢宏的敦煌艺术盛宴。

③公元366年，一位名不见经传的苦行僧乐傅云游敦煌，突见鸣沙山金光万道。圣地奇景令乐傅顿悟，就此结茅，在大泉河谷凿下莫高第一个洞窟。自此，一个*文化圣地开启了长达1650多年的兴起、废弃、重生的跌宕命运。

④此次展览由敦煌研究院精心挑选200余件敦煌艺术精华，古老文明与现代科技的碰撞，让净土世界“活”起来。

⑤现场构建了3000平米黄沙实景，空运来的逾万株沙地植物点缀其间。步入此境，张骞的勇气，班超的决绝，汉武帝列四郡、据两关的雄才，唐太宗置安西都护与龟兹、焉者、于阗、疏勒四*镇的大略，法显和玄奘度瀚海越葱岭西行求法的九死一生，高仙芝的义无反顾，张议潮的沉勇孤忠……仿佛在时空的叠加中一齐涌来。

⑥展览在“觉*敦煌”主题下，包含“时光”“如是”“世相”“人心”四大展区，从敦煌洞窟的建造历史、宗教内涵、社会文化、生活形态四个角度带领人们领略敦煌之美。壁画、*塑、经书、洞窟，展品体系完整、内容丰富。首次系统展出的敦煌供养人系列与《放妻书》等26部敦煌遗书复制品，令观者驻足。

⑦首次结合高精度复制洞窟与多媒体投影技术的创意展陈形式，打破了以往敦煌壁画静态展览的常规，观者仿佛回到敦煌——走入“时先”，与供养人对话洞窟建造史；感悟“如是”，在壁画*塑中领悟佛学智慧；品味“世相”，触摸敦煌建筑、服饰、妆容、歌舞；解读“人心”，从敦煌遗书中还原古人的世俗生活和细节片段。

⑧莫高窟最大的壁画——《五台山图》，高达3米，长达13米的巨幅画卷“活”了起来。徜徉于1:1高精度仿制的敦煌洞窟中，可以近距离细品精美绝伦的石窟壁画，更可以走出窟外欣赏斑斓多*的沉浸式投影。

⑨“我们只是展开这一幅画卷，让你看见敦煌。”在策展人涂宇庆眼中，看见敦煌，也就看见了*，看见了我们源远流长的历史和文化。今天，随着*“一带一路”倡议的全面实施，敦煌必将再次成为东西方文明交汇、互鉴的重要枢纽，重现昔日荣光。

(选自2019年5月12日《光明日报》，有删节，作者颜维琦系该报记者)

1.“千年敦煌‘活’起来”的“活”，在文中有哪几层意思?请作解释。

2.文章开头问：“当我们谈论敦煌时，我们在谈论什么？”读完全文，你认为我们实际上在谈论什么?

3.报纸随文刊发了两幅展出的敦煌壁画图片。想一想，你可能会分别在哪两个展区看到这两幅图呢?请你结合文本内容及链接材料，作出推断。

展区:时光  如是  世相  人心

*：张骞出使西域图             乙：都督夫人礼佛图（复原临摹）

链接材料：

*  张骞出使西域，连接起欧亚大陆的商道，这条商道被称为“丝绸之路”。魏晋以来，佛教徒为了传播佛教，将张骞出使西域的史迹加以附会演绎，《张骞出使西域图》据此绘制。

乙  《都督夫人礼佛图》是莫高窟保存至今最为庞大宏丽的一幅绮罗人物像，为古代服饰研究提供了重要资料。图中人物依据长幼尊卑，依次画了敦煌供养人都督夫人、她的两个女儿和九个身着男装的婢女。

【回答】

1.古老文明与现代科技的碰撞，让净土世界“活”起来；敦煌将再次成为东西方文明交汇、互鉴的重要枢纽，重现昔日荣光。

【解析】本题考查对文章标题含义的理解能力。首先阅读课文，找到文中讲“活”的内容，一一概括即可。在文章的第④段，有“古老文明与现代科技的碰撞，让净土世界“活”起来。”首次提到了“活”，并点到了“活”的第一层含义。后面的⑤——⑧四段从不同的方面讲述了“活”起来的内容。第⑨段“敦煌必将再次成为东西方文明交汇、互鉴的重要枢纽，重现昔日荣光。”这句话中敦煌“重现昔日荣光”，同样是活的一种表现，这也揭示了“活”的第二层含义，“成为东西方文明交汇、互鉴的重要枢纽”。把这两个内容整理概括即可。

2.谈论敦煌，实际上就是谈论*，谈论我们源远流长的历史和文化，谈论“一带一路”，谈论中西方文明对话，谈论中华民族的文化复兴。

【解析】本题考查对特定事物象征意义的理解能力。“敦煌”象征着什么呢？仔细阅读文章，会发现在文章的第⑨段有明确的解释，如““我们只是展开这一幅画卷，让你看见敦煌。”在策展人涂宇庆眼中，看见敦煌，也就看见了*，看见了我们源远流长的历史和文化。”即敦煌象征着中华历史和文化。“重现昔日荣光”也暗示了谈论敦煌就是谈论中华文化的复兴。

3.示例：我会在“如是”展区看到《张骞出使西域图》。这幅图将张骞出使西域附会成传播佛教的故事，“如是”展区是从宗教的角度展示敦煌文化的；在“世相”展区看到《都督夫人礼佛图》，这是一幅绮罗人物像，人物众多，为古代服饰研究提供了重要资料，“世相”展区的内容与教煌建筑，服饰，妆容，歌舞等有关。

【解析】本题考查对文章内容的理解能力。首先要先阅读文章，搞清楚文章四个展区“时光”“如是”“世相”“人心”展示的内容是什么，在文章的第⑥段，“‘时光’‘如是’‘世相’‘人心’四大展区，从敦煌洞窟的建造历史、宗教内涵、社会文化、生活形态四个角度”说明了四个展区的侧重点是什么。所以，根据链接材料的说明文字，*图应出现在“如是”展区，乙图应出现在“世相”展区。

知识点：科普类文本阅读

题型：现代文阅读