阅读下面的文言文，完成后面题目。东海太守濮阳汲黯为主爵都尉。始，黯为谒者，以严见惮。其在东海，治官理民，好清静...

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阅读下面的文言文，完成后面题目。

东海太守濮阳汲黯为主爵都尉。始，黯为谒者，以严见惮。其在东海，治官理民，好清静，择丞、史任之，责大指而已，不苛小。黯多病，卧闺*内不出；岁余，东海大治，称之。上闻，召为主爵都尉，列于九卿。其治务在无为，引大体，不拘文法。

黯为人，*倨少礼，面折，不能容人之过。时天子方招文学儒者，上曰：“吾欲云云。”黯对日：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐、虞之治乎！”上默然，怒，变*而罢朝，公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰：“甚矣汲黯之戆也！”群臣或数黯，黯曰:“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎！且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！”黯多病，病且满三月；上常赐告者数，终不愈。最后病，庄助为请告。上曰：“汲黯何如人哉？”助曰：“使黯任职居官，无以逾人；然至其辅少主，守城深坚，招之不来，麾之不去，虽自谓贵、育亦不能夺之矣！”上日：“然。古有社稷之臣，至如黯，近之矣！”

大将*青尊宠，于群臣无二，公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。人或说黯日：“自天子欲群臣下大将*，大将*尊重，君不可以不拜。”黯曰：“夫以大将*，有揖客反不重那！”大将*闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。大将*青虽贵，有时侍中，上踞厕而视之；丞相弘燕见，上或时不冠；至如汲黯见，上不冠不见也。上尝坐武帐中，黯前奏事，上不冠，望见黯，避帐中，使人可其奏。其见敬礼如此……

上召拜黯为淮阳太守。黯既辞行，过大行李息曰：“黯弃逐居郡，不得与朝廷议矣。御史大夫汤，智足以拒谏，诈足以饰非，务巧佞之语，辩数之辞，非肯正为天下言，专阿主意。主意所不欲，因而毁之：主意所欲，因而誉之，好兴事，舞文法，内怀诈以御主心，外挟贼吏以为威重。公列九卿，及汤败，上抵息罪。

使黯以诸侯相秩居淮阳，十岁而卒。

（选自《资治通鉴》，有删改）

13．下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A．黯为人，*倨少礼倨：傲慢

B．群臣或数黯  数：责备

C．遇黯加于平曰 遇：对待

D．诈足以饰非  饰：装饰

14．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．黯为谒者，以严见惮  赵亦盛设兵以待秦

B．陛下内多欲而外施仁义涂有饿莩而不知发

C．病且满三月  示赵弱且怯也

D．于群臣无二  而耻学于师

15．把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎！且己在其位，纵爱身，奈辱朝廷何？  (5分)

(2)主意所不欲，因而毁之；主意所欲，因而誉之，好兴事，舞文法，内怀诈以御主心，外挟贼吏以为威重。（5分）

16．汲黯在为人处世上极富个*特征，请结合选文，简要概括。（4分）

【回答】

13．D

14．B

15．（1）天子设立公卿等辅佐大臣，难道是让他们阿谀奉承，使君主陷入不仁不义的境地吗？况且，我既然已经处在公卿的位置上，纵然吝惜自身*命，怎能使朝廷蒙受耻辱呢？（2）凡是君主心中所不喜欢的，他就跟着毁谤；凡是君主心中所喜欢的，他就跟着赞誉，他还喜欢发起事端，玩弄法律条文，在朝廷上他心怀奸诈来左右君主的心意，在朝廷外依靠不法官吏来建立自己的威望。

16．①为官无为而治。②为臣忠心，敢于直谏。③处事我行我素。④对于事物的判断有先见之明（一点1分，语意相近即可）

【解析】

13．

试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定*的正确与否。D项，饰：掩饰。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14．

试题分析：此题需要逐项分析。B项两个“而”连词，表转折。A项第一个“以”介词，可译为“因为”，第二个“以”目的连词，可译为“来”。C项第一个“且”副词，可译为“将要”，第二个“且”连词，表并列。D项第一个“于”介词，表范围，可译为“在”，第二个“与”介词，表对象，可译为“向”。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词*而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验*。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

15．

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1）大意3分，落实“置”“奈……何”各1分；（2）大意3分，落实“毁”“御”各1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

16．

试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。本题可从文中“其治务在无为，引大体，不拘文法”、“ 黯对日：‘陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐、虞之治乎！’”、“黯曰:‘天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎！且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！’”等几处语句加以分析概括总结。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【参考译文】

东海太守濮阳县人汲黯担任主爵都尉。当初，汲黯担任谒者，因他为人威严而被大家敬畏。他在东海郡时，整肃官吏，治理百姓，喜好清静无为，谨慎地选择郡丞和各曹掾史，然后放手任用，他只关注大事，不苛求细枝末节。

汲黯身体多病，躺在内室中不出门；过了一年多，东海郡治理得很好，百姓交口称赞汲黯。武帝听到了，召汲黯入朝，担任主爵都尉，地位与九卿相同。他处理政务，主张清静无为，从大的方向引导，不拘泥法令条文。

汲黯为人，*情倨傲，缺少礼数，当面使人难堪，不能容忍别人的过失。当时武帝正招揽文学之士和儒家学者，武帝说：“我想要怎样怎样。”汲黯应声回答说：“陛下心中藏着许多欲望，而表面上却做出施行仁义的样子，怎么可能效法唐尧虞舜那样的治绩呢！”武帝沉默不语，接着勃然大怒，脸*很难看地宣布结束朝会，公卿大臣都替汲黯担忧。武帝退朝回到内宫，对左右侍从说：“汲黯的愚笨刚直也太过分了！”群臣中有人责备汲黯。汲黯说：“天子设立公卿等辅佐大臣，难道是让他们阿谀奉承，使君主陷入不仁不义的境地吗？况且，我既然已经处在公卿的位置上，如果只想顾全自身*命，那就会使朝廷蒙受耻辱，那怎么办！”汲黯身体多病，病假将要接近三个月的限期了，武帝多次特许延长他休病假的时间，还是没有痊愈。最后病重时，庄助替他请假。武帝说：“汲黯这个人怎么样呢？”庄助说：“让汲黯任职当官，没有什么超越常人的才能；但要说到让他辅佐年幼的君主，会坚定不移地维护祖先基业，有人以利禄引诱他，他不会前去投靠，君主严辞苛责地驱赶他，他也不会离去，即使有人认为像孟贲、夏育那样勇猛无敌，也无法改变他的耿耿忠心！”武帝说：“说得对。古时有所谓的社稷之臣，说到汲黯，就很接近了！”当时，汉武帝对卫青的尊崇宠信超过了任何一位朝廷大臣，三公、九卿及以下官员都对卫青卑身奉承，唯独汲黯用平等的礼节对待卫青。有人劝汲黯说：“皇上想让群臣全都居于大将*之下，大将*地位尊贵，您不可以不下拜。”汲黯说：“以大将*的身份，有向他行揖礼而不拜的宾客，（这样能降贵礼士，）声望怎么会反而不加重呢！”卫青得知，越发觉得汲黯贤明，多次向汲黯请教国家和朝廷的疑难大事，对待他比平日更为尊重。卫青虽然地位尊贵，但有时入宫，汉武帝就坐在床边接见他；丞相公孙弘大汉武帝空闲时谒见，武帝有时不戴帽子；至于汲黯谒见时，汉武帝没戴上帽子就不接见。有一次，汉武帝正坐在陈列兵器的帐中，汲黯前来奏事，汉武帝当时没戴帽子，远远望见汲黯，急忙躲入后帐，派人传话，批准汲黯所奏之事。汲黯受到的尊重和礼敬就是这样的。

汉武帝召来汲黯，任命他为淮阳太守。汲黯辞行以后，拜访大行令李息，说道：“我被弃置到地方郡县，不能再参预朝廷议事了。御史大夫张汤，其智谋足以拒绝规劝，狡诈足以掩饰错误，专门说乖巧、奸佞的话，用辞诡辩，不肯为天下正事发言，一心迎合主上的意思。凡是主上所不喜欢的，他就跟着毁谤；凡是主上所喜欢的，他就跟着称赞，他还爱制造事端，玩弄法律条文，心怀奸诈以左右主上的心意，依靠不法官吏来建立自己的威望。你身居九卿高位，如不早加揭露，您恐怕会与张汤一同受到惩处。”李息因惧怕张汤权势，始终未敢开口。及至张汤倒台时，汉武帝将李息一同治罪。

汉武帝给予汲黯诸侯国相的待遇，命其居守淮阳，十年后去世。

知识点：人物传记类

题型：文言文阅读