在学习了滑动摩擦力知识后，小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋...

问题详情：

在学习了滑动摩擦力知识后，小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫，一个*簧测力计和细线．

（1）为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小明认为应该让运动鞋沿水平方向做  ▲  运动，这样做的目的是  ▲  ；

（2）小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉动，读出了*簧测力计的示数如图*所示为  ▲  N；若实际拉动的过程中没有做到匀速运动，则鞋子受到的摩擦力是  ▲  （选填“变化”或“不变”）的；

（3）小华经过思考改进了小明的实验，让*簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图乙所示）．这样改进的好处是  ▲  ，且*簧测力计处在  ▲  状态，方便读数；

（4）小华测出他的鞋滑动摩擦力比小明的大，但她的鞋却不一定是“防滑冠*”，这是因为  ▲  ；

（5）图*中物体运动速度大小为V*，图乙中垫子运动速度大小为V乙，则V*、V2大小关系是  ▲  ．

A．V*一定大于V乙          B．V*一定小于V乙

C．V*一定等于V乙          D．V*可能大于、小于或等于V乙

（6）摩擦知识在生活中的应用非常广泛，并不断地进行着改进，火柴的擦然就是一例，如图*所示．火柴盒侧面已由以前的图a替换成图b的式样，这样设计的现实意义是  ▲  ．

【回答】

（1）匀速直线， 使拉力与摩擦力二力平衡

   （2）2.8，不变

   （3）     橡胶垫可以不匀速运动     ，    静止       

   （4）两种鞋的压力不一定相等             

（5）D（6）增大摩擦力

知识点：八年级下

题型：实验,探究题