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甘惜分的探路人生
1716年，廿惜分出生于四川省邻水县的一个穷苦家庭。由于家境贫寒，初中毕业后，年仅16岁的他就不得已辍学，成为一名乡村小学的普通教员。
年轻的甘惜分求知若渴。为了与先进思想保持同步，他倾尽微薄的*，多方订阅来自上海的进步读物。在这里，“马克思主义”第一次与甘惜分邂逅，并在这个历经苦难的年轻人心底触发了强烈的情感共鸣——“还在山沟里时，我就已经从上海的进步书报里面接触到了马克思主义，那时候上海都是些进步知识分子，比如说李公朴等人。”如果说进步书报为甘惜分提供了影响深远的价值观启蒙，那么两位重要人物的引导则在很大程度上促成了他的人生选择和价值观形成。其一便是甘的表哥、知名*人熊寿祺，彼时已投身*多年的他，经常以通信的方式教甘惜分学习马克思主义；而另一位便是甘中学时代的老朋友熊复，这位初中毕业后便去上海读书的伙伴，不仅与甘惜分志趣相投，而且也通过书信拓宽了好友的*视野。进步书报与良师益友，潜移默化地促成了甘惜分的思想转变，并在一定程度上为后来甘惜分从事的新闻工作奠定了思想理论基础。血气方刚的甘惜分开始以实际行动“闹*”。
1946年，马歇尔、张治中、*和谈期间，甘惜分跟随*代表前往大同采访，初入新华社不久的他为了获得新闻线索，冒着被特务发现的危险行走街市，观察各方动向。“在大同，我看见日本鬼子穿着*装在街上大摇大摆地走，我二看就生气了，日本鬼子不是投降了吗，还这么神气？”在一篇回忆文章中，甘惜分回忆起这个令他义愤填膺的片段，“这件事让我觉得，新闻不一定要采访什么人物，有时候，就是用眼睛看一看，到处走一走，就会发现新闻。”回到后方以后，甘惜分很快写出了<大同——日本投降者的乐园》《尴尬的嘴脸》等通讯，引起广泛重视。就这样，通过在一线工作中培养起的*嗅觉，他慢慢形成了一套从实践中总结出的新闻方法论。
短短两年间，甘惜分从一个新闻“门外汉”成长为采编一线的“顶梁柱”。回顾这段生涯，他认为，成长的关键在于“每天研究新事物，研究新华社，也研究地方实际”。
对于那个年代的前线新闻工作，甘惜分有自己独到的感触——
“老实说，在晋绥边区的时候，无论是《晋绥日报》还是新华社晋绥分社，有些同志由于没读过马列著作，对工人生活的了解、对农村社会的了解，到底还是不一样的。我那时候就想，幸好我读过《资本论》，这些书不容易读的咧！因为当时我们的环境是农村环境，不是资产阶级坏境，我们接触的也不是资产阶级与工人阶级的关系，对于了解这些关系很不利。”
1954年，38岁的甘惜分离开了一线新闻岗位，奉调先后到北大和人大任教，为社会主义新闻教育事业奉献才华，主要讲授新闻理论。“五十五年我都在大学教书，不会纵横捭阖，不会上下其手，只会钻书本，但我不是一个读死书的书呆子，我是一个读书严谨、务求创新的马克思主义‘书呆子’。”甘惜分这犀利的黑*幽默，分明也是对自己率真*格最真实的写照。
从教几十年，甘惜分如今俨然已经成为新闻学界的“老祖师爷”，其亲自指导的博士生虽然不多，但每一位都是当今新闻传播学界的精英翘楚：全国第一个新闻学博士童兵，人大新闻学院教授喻国明，清华大学教授刘建明，*传媒大学教授刘燕南，广电部门的王锋、王甫怪不得有诗赞云：“大禹惜寸君惜分，满园桃李苦耕耘。舆坛多少擎旗手，都是程门立雪人。”
（摘编自2016年1月14日《光明日报》）
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①从战火中走来的甘惜分经历了旧时的苦难，也经历了新*的风云，从家乡四川到延安，从记者到教师，他把探寻真理当作毕生的追求。“吴天罔极持泰斗，千古流芳传精神。”这是后学们致意这位新闻战线老前辈的挽联。“我反对那些把我称为。泰斗，的人，我只是一个执著的新闻规律探索者。”甘惜分曾在回忆录里说。（2016年1月15日《*青年报》）
②今天用“民间报纸”这个词，．觉得很别扭。我们*党报本来就是民间报纸。第一，1949年以前，我们*在全国来说就是在野党，我们的报纸属于民间报纸，不是官报。第二，我们的报纸始终如一代表*利益，是*代言人。但是1949年以后，我们党在全国的地位发生了根本变化，我们的党是全国的执政党，我们的党报是执政党的报纸。尽管我们天天说我们的党报同时也是*的报纸，但逐渐有了不少“官”气，同广大*之间逐渐加大了距离，群众不大喜欢看它了。（选自《*网（甘’惜分访谈>》
10．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A．作为乡村小学的普通教员，甘惜分积极上进，求知若渴，倾其所有，订阅来自上海的进步读物，以求让自己的思想与先进思想保持同步。
B．作为新闻记者，甘惜分善于用马克思主义的视角观照现实，而没有熊寿祺、熊复等早期*者对他的引领，他就不可能拥有这一视角。
C．甘惜分在大同街头目睹了已经宣布投降的日本鬼子依旧神气的样子，有感于此，撰写出一组引起广泛重视的通讯，并在实践中逐渐形成了自己的新闻采写观。
D．“不会纵横捭阖，不会上下其手”，与其说是表现甘惜分对不务学术专事权术者的不满，不如说是表现他潜心学术与教学的自觉。
E．甘惜分能辩*对待“民间报纸”这种说法，既认为它一定程度上降低了党报的地位，又在很大程度上认可这种说法接地气的特点。
11．甘惜分具有怎样的新闻价值观？请结合材料简要分析。
12．促使甘惜分形成自己新闻价值观的因素有哪些？请结合材料简要分析。
13．甘惜分在新闻学界享有崇高地位，其中的原因很多，请从甘惜分个人素质方面谈谈你
的理解。
【回答】
10．选择C项3分，选择A项2分，选择D项1分。
11．
①自觉用马克思主义作为新闻采写的指导思想；
②深入生活生产实际，是新闻采写的好方法；
③新闻要多一些“地气”，少一些“官气”。（每答出一点2分）
12．
①进步书刊的启蒙：倾其所有，订阅进步书刊，接触马列主义。
②良师益友的引导，让他获得学习马克思主义的机会。
③新闻一线工作培养起他的*嗅觉，从实践中总结，形成自己的新闻价值观。（每答出一点2分）
13．
①爱好阅读，读书严谨：对待有较大难度的读物，他有一种钻劲，阅读《资本论》就是生动的示例。
②勇于实践，善于总结：冒着生命危险，深入生活现场，捕捉新闻素材，撰写有影响的新闻，总结属于自己的新闻方法论。
③潜心新闻，务求实效：一生从事新闻的采写、研究和教学工作，建立新闻理论，培养一批新闻卓越人才。
④一生致力于追求真理：从家乡四川到延安，从记者到教师，他把探寻真理当作毕生的追求。
⑤谦逊低调：反对别人把他称为“泰斗”。
⑥不断创新：每天研究新事物，自认为是务求创新的人。（每答出一点2分）
【解析】
10．试题分析：D项“与其说…不如说…”这种句式，含有对“前者”的否定。B项中“没有就（不能）”句式，夸大了良师益友的引领作用。E项“辩*看待”“降低”等概括失实。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
11．本题考查筛选并整合文中的信息的能力。题干中明确了解题方向：甘惜分具有怎样的新闻价值观，关注文章，从第二段开始写的。第二段“我就已经从上海的进步书报里面接触到了马克思主义…并在一定程度上为后来甘惜分从事的新闻工作奠定了思想理论基础”，第三段 “每天研究新事物，研究新华社，也研究地方实际”。链接中有“尽管我们天天说我们的党报同时也是*的报纸，但逐渐有了不少“官”气，同广大*之间逐渐加大了距离，群众不大喜欢看它了”。把以上信息整合即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
12．关注题干，明确本题将要求：形成新闻价值观的因素有哪些。首先找到答题区域，集中在2．3两个自然段，然后找到这个几个段落的关键句子，如“如果说进步书报为甘惜分提供了影响深远的价值观启蒙，那么两位重要人物的引导则在很大程度上促成了他的人生选择和价值观形成”第三段中“ 就这样，通过在一线工作中培养起的*嗅觉，他慢慢形成了一套从实践中总结出的新闻方法论”。最后加以概括。概括时有三种方法：①直接提取文中相关的语句②摘取关键词句进行概括。③分层概括，合并整理。第二段得出两个要点，第三段一个要点。
考点：概括中心意思。能力层级为分析综合C。
13．此类题要在整体感知文本信息的基础上理解文章主旨，要关注作者对传主生平经历的介绍及评价的语句、关注相关链接及文后的注释。关注全文，第二段写他爱好阅读，第三段“通过在一线工作中培养起的*嗅觉，他慢慢形成了一套从实践中总结出的新闻方法论”，写他总是深入一线，并且善于总结。链接中“从记者到教师，他把探寻真理当作毕生的追求”。“我反对那些把我称为。泰斗，的人，我只是一个执著的新闻规律探索者。”看出他谦逊低调。
考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。
知识点：实用类文本阅读
题型：现代文阅读
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