“教育实习”简单造句，教育实习造句子

教育实习过程中“局中人”利益错综复杂，成为研究基础教育改革的一个“横断面”模型。

对师范生来说，教育实习不仅仅是对毕业后所要从事的教师职业的一次尝试和演练，而且就是他们将来一生教师生涯的一个开端。

教育实习，既是对实习生的培养，也是指导教师自身素质和能力的提高。

作为教师教育改革的成果之一，顶岗实习已成为我国部分高等师范院校主要的教育实习模式，并在近几年掀起一股改革的热潮。

教育实习是教师教育重要的组成部分，是培养师范生教育教学能力的一门综合*实践课程。

教育实习是高师教育中的重在环节，针对高师院校教育实习存在的问题，提出了解决这些问题的措施。

要实现这个目标，就必须深化高等教育教学改革，加强教育实习这一实践教学环节的工作。

高校师范生教育实习活动，是理论联系实际的重要途径，关系着一个学生角*转换的问题。

作为最重要的实践形式，教育实习在师范院校教育中的地位不容置疑，然而实际中却陷入了将就应付、有名无实、名实俱无的困境中，真正坚持者很少。

本论文研究对象为两年制专科生，对于三年制专科及本科类院校的教育实习也具有一定的参考价值。

但是，我国的教育实习却长期被理论与实践难以统合的矛盾所困扰。

幼稚园实习教师个人变项中，未来生涯规划、参与教育实习意愿影响工作压力的感受差异。