本文以“体验教学”作为旅游管理教学的价值取向,探索了旅游管理教学中实践体验教学思维的基本途径。
当教师在课堂上真切的感受时,每一个人的心灵不断诞生新*观念。宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般,他或她就开始际遇教学的本质,体验教学的神圣。
地理情境体验教学这个名词对初中地理教师来说可能是一个新名词,但对情境这个词却不陌生。