阅读下面一首唐诗，完成后面问题。（10分）                          春   夕（崔涂...

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阅读下面一首唐诗，完成后面问题。（10分）

                           春    夕（崔涂）

               水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

               蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

               故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

               自是不归归便得，五湖①*景有谁争？

【注释】①五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处，这里是指诗人家乡浙*桐庐一带的大好山水。

①       下列是对本诗的赏析，不正确的一项是（2分）

A.       首联上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深叹春光易逝，岁月无情：下句将代指春光的“东风”拟人化，不是东风送我还，而是我送春归去。

B.       颌联进入正题，写“春夕”，写得极为精粹。诗人造语新奇，对仗工整，韵律*，创造出一种曲折幽深的意境，不愧为传诵不衰的名句。

C.       颈联写诗人长期不能回家，遥想故乡，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连年累月，无心翻书，揽镜自照，白发满头，诗人内心愁苦，溢于言表。

D.       本诗前四句重在对春夕情景的描绘，缘情写景，因景抒情，虽未明言思乡，而一片乡情跃然纸上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉动人。

②       “蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。”有人评价这两句诗为：以景传情，仅14个字，却写得极有层次。请简要分析。（4分）

答：

③       “自是不归归便得”，句中的“归”字，内涵丰富，耐人寻味。请结合“五湖*景有谁争？”一句谈谈你的理解。（4分）

答：

【回答】

①（2分）C、（“动”，意为“动不动”；“书”，指书信）。

②（共4分。依照原诗的两句，分两个层次来作答，每一层2分，从更多的层次作答而言之成理亦可；意思符合即可）。

*示例之一：

这一联诗人创出一种曲折幽深的意境。上句巧用梦境，游子日有所思，夜间便郁结成梦，梦已回故园；然而毕竟像庄周梦蝶那种虚幻而短暂。下句写夜深人静，月光如水，子规啼唤，更加触动了游子的思乡之情。

*示例二：

诗人由思乡而如梦，由梦醒而更思乡，再由子规啼鸣而愁上加愁，层层深入，互相映衬：蝴蝶梦与家万里，一虚一实；蝴蝶梦与子规啼，一乐一悲；子规啼与三更月，一声一*；构成一种清冷、凄凉、愁惨的氛围，令人触目伤怀。

③（共4分。解释出能归而不归之意，1分；结合下句作具体分析且言之成理，2分；语言表达1分）。

*示例：

 “归”是回去之意。虽故乡迢迢万里，但诗人假如要回去，便能够回去；能归而不归，是诗人自己不回去。从下句暗用五湖的典故来看，“归”还含有归隐之意。诗人漂泊异乡，仕途坎坷，这里的“归”字，深刻地反映了诗人*上走投无路、欲干不能而欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。

知识点：单元测试

题型：选择题