2015年3月3日全国*代表大会和*协商会议在*召开。阅读如下*材料，回答相应问题。材料一 2015年...

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2015年3月3日全国*代表大会和*协商会议在*召开。阅读如下*材料，回答相应问题。

材料一  2015年**工作报告内容摘要(部分)

材料二  2015年的**工作报告强调：要践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化；繁荣发展哲学社会科学，发展文学艺术、新闻出版、广播影视、档案等事业，重视文物、非物质文化遗产保护；提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会；逐步推进基本公共文化服务标准化、均等化，扩大公共文化设施免费开放范围，发挥基层综合*文化服务中心作用；深化文化体制改革，促进传统媒体与新兴媒体融合发展；拓展中外人文交流，加强*传播能力建设；发展全民健身、竞技体育和体育产业，做好 2022年冬奥会申办工作。

材料三  近几年，我国的“*”变得越来越开放，不仅向媒体开放，而且特意为民众开辟了互动空间，民众对“*”的参与度比以往提高不少。但与此同时，一些人有渠道不主动用、乱用渠道发泄私愤等不合理、不合法现象仍然部分存在。

(1)材料一反映我国当前经济发展面临着哪些重要问题？

(2)在我国一些地方，高消耗高污染企业对稳增长、促就业发挥着重要作用，担心会影响经济增长和扩大就业，成为这些地方*推进节能减排工作的重大顾虑，使节能减排工作陷入踯躅不前状态。请从经济生活角度谈谈你对此现象的看法。

(3)从文化生活角度看，材料二中所述举措的依据有哪些？

(4)结合材料三，运用*生活知识，分析“*”走向开放的意义，并谈谈我国民众应如何参与“*”事务。

(5)完成新一年的*工作目标，必须深化改革，加快建设法治*、创新*、廉洁*和服务型*，增强 *执行力和公信力，促进国家治理体系和治理能力现代化。请结合材料一，运用“寻觅社会真谛”的有关 知识分析上述主张的合理*。

【回答】

 (1)经济增速下行压力增大；扩大就业难度增大；节能降耗难度上升。

(2)在社会再生产过程中，生产是决定*环节。推进节能减排，从短期看确会对“两高”企业生产造成不利影响，加大经济发展和就业难度；但从长期看，可推动企业创新发展，加快调结构、转方式步伐，促进经济持续增长和就业持续扩大。因此，我们要综合考虑短期、长期利益，着眼于长期，逐步推进节能减排工作。

(3)①先进、优秀的文化促进社会和个人的发展。

②建设社会主义精神文明，必须发展科学事业；必须大力发展文化事业，保障*基本文化权益；必须加快文化产业发展。

③*群众是文化创造主体。

④文化创新既需要文化继承，又需要加强文化交流与借鉴。

⑤文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，具有重要作用。

⑥各种传媒在文化传播中发挥着重要作用。

(4)①“*”开放的意义：有利于保障公民参与和监督*事务，促进决策*化、科学化；有利于促进国家决策的贯彻执行；有利于提高民众的*参与能力和素养。

②公民应该：遵守宪法和法律，坚持权利义务相统一、个人利益与国家利益相结合的原则，主动利用合法渠道，有序参与*事务，克服有渠道不主动用或乱用渠道发泄私愤的现象。

(5)①社会存在决定社会意识，社会意识具有反作用。深化*改革是由当前我国*工作面临的社会现实决定的，深化改革有利于完成*的工作目标。

②改革是社会主义的自我完善和发展，是推动社会经济发展的动力。经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，生产关系反作用于生产力。*改革是适应和推动社会主义市场经济完善的需要，有利于推动经济发展，完成经济增长、增加就业、能耗下降等目标。

③*群众是历史的主体，深化*改革能更好地服务群众、依靠群众，从而完成工作目标。

【解析】（1）本问主要考查考生从图表中提取有效信息的能力。观察图表数据可知2015年的GDP、新增就业、降耗目标比2014年目标都适当调低，说明实现这些目标的难度加大。

（2）本问主要考查生产与消费的关系。审读设问，明确知识范围——经济生活，试题类型——认识评价类。这类题目解答时要运用辩*思维的方法，一分为二地分析，既看到推进生产，节能减排短期的不利一面，更要看到从长远看节能减排带来的有利一面。

（3）本问主要考查文化的作用、文化创新、社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容等知识点。审读设问，明确知识范围——文化生活，试题类型——体现说明类。考查考生从文本材料中提取有效信息的能力。解答本题的关键是仔细阅读材料，分清层次，抓住材料主旨，对应所学知识点。本题可以从文化的作用、社会主义精神文明建设、文化创新的主体、基本途径、文化遗产的地位、文化传媒的作用等多角度分析。

（4）本问主要考查我国公民的权利和义务、我国公民参与*生活的基本原则、公民直接参与*决策的意义等知识点。审读设问，明确知识范围——*生活。注意这一问，包括两个小问题，不要遗漏。第1个小问题，考查“*”走向开放的意义，结合材料三，根据所学知识，可以从对*、对决策、对公民三个角度思考作答。第2个小问题，考查公民的做法，可以从公民的义务、参与*生活应坚持的基本原则等角度思考作答。

本问主要考查社会存在与社会意识、人类社会的基本矛盾、社会历史发展的总趋势、*群众是历史的创造者等知识点。审读设问，明确知识范围——寻觅社会真谛，命题指向——深化改革，加快建设法治*，增强*执行力和公信力的合理*。梳理“寻觅社会真谛”的主干知识点，结合本题要求，可以从社会存在与社会意识的关系、人类社会的基本矛盾运动、改革、*群众的历史地位等角度结合材料组织*。

知识点：认识社会与价值选择 寻觅社会的真谛

题型：综合题