问题详情：
原谅我，在这一刻泪下
①教育专家到一所小学去指导工作，在他日程安排上，有一节二年级的公开课。
②公开课是一节美术手工课，孩子们的课桌上摆放着早就准备好的剪*、胶棒、纸、*笔等。老师宣布，今天要讲的内容是“少数民族娃娃的制作”。
③老师精心制作了PPT课件，在《爱我中华》的背景音乐下，她激动地讲解道：“我国是一个多民族国家，56个民族56朵花，56族兄弟姐妹是一家，看，这是蒙古汉子在骑马，这是朝鲜族姑娘在跳舞，这是哈尼族同胞在过节……”
④图片像纷飞的蝴蝶让人眼花缭乱，课堂上的气氛很热烈。“孩子们，你们爱不爱我们祖国这个大家庭啊？你们为不为我们的民族大团结感到骄傲啊？”在同学们回答完了这些问题后，老师又打出了几个装束各异的少数民族女子，让孩子们猜他们分别属于哪个民族，她们的衣饰、头饰分别有什么象征意义……时间过去一大半了，孩子们还在接受爱国主义、民族大团结、少数民族风情教育，剩下来的十几分钟，孩子们开始做少数民族娃娃，许多孩子根本不会使用剪*，便索*用手去撕，做出来的民族娃娃粗陋不堪，老师却夸赞孩子们说：“你们真棒！”
⑤公开课上得很漂亮。下课了，老师让教育专家给孩子们讲几句miǎn lì的话。教育专家也不推辞，缓缓走到讲台上，讲了下面这番话——
⑥“孩子们啊，我想给你们讲一个我亲身经历的故事。几年前，我到德国去访问，走在柏林大街上，突然遇到了雨，我没有带雨具，一身毛料西服是经不起雨淋的，我决定买把雨伞，恰好旁边就有家商店。进去后，店员热情地递给我一把德国制造的雨伞，我一看，真是一把好伞啊！再看看标价，又在心里快速地与**换算了一下——老天！2000多元呢！太贵啦！我尴尬地问店员：‘请问有便宜些的吗？'店员又递给我一把*制造的精致雨伞，看看标价，相当于**500多元，还是贵呀！我的脸发烧了，硬着头皮又问了店员一遍：‘还有更便宜些的吗？’店员收敛了脸上的笑容，懒洋洋地抬手一指门边，我快步走过去，看到一个塑料箱子里放着许多雨伞，我找了半天，也没有找到价签，便回头怯怯地问店员：‘这伞多少钱一把？’店员咕哝道：‘那种*伞，白送，不要钱。’听他这样一说，我的老泪，怎么忍都没能忍住——孩子们啊，我拿不动那‘白送’的*伞啊！我是冒着雨从商店里跑出来的，我的西服湿透了，我的心也伤透了……孩子们啊，要想让咱的‘*制造’叫人家瞧得起，就得从你们的手工课开始抓起啊。你们要永远记住，学会使用剪*，比认出哪个民族的头饰更重要；干活精细，把粗制滥造当成一辈子的仇敌，这就是实实在在的爱国主义啊！”
⑦老专家眼含热泪讲完了上面的话。在孩子们的掌声里，老师羞愧得无地自容……
1. 写出第⑤段中正确的词语 miǎn lì ___________。
2. 第④段划直线句采用______修辞手法，形象地写出了 
，表达了作者 ________________的思想感情。
3. 第⑥段中，教育专家老泪纵横，原因是（1） ；
（2） 。
4.下列对文章主旨理解最恰当的一项是 。
A. 揭示了西方国家对*的鄙视，突出*地位的低下。
B. 真实反映当前基础教育的现状，突出教学效益的低下。
C. 反映现实中的爱国主义教育常流于形式而落不到实处。
D. 告诫教师要重视学生的动手能力，学会做精细手工活。
【回答】
1．勉励
2．比喻 图片繁多，**纷杂。
对教师过于注重形式的教学方法的不满。
3．（1）为德国店员的鄙视而感到屈辱；
（2）为*产品的粗制滥造而感到羞愧。
4． C B D
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
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