阅读下面的文本，完成后面题目。园林集中了建筑、书画、文学、园艺等艺术的精华，在世界造园艺术中 ...

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阅读下面的文本，完成后面题目。

*园林集中了建筑、书画、文学、园艺等艺术的精华，在世界造园艺术中 * （别出心裁/独树一帜）。

*园林在造园时，能利用天然的地形再加人工的设计，这样不但节约了人工物力，并且利于景物的安排，造园学上称为“ 乙（因地制宜/师法自然）”。园林以山水为主体，水有散聚之分，山有平冈峻岭之别。园林四周有墙垣（yuán），景物藏之于内。大园中往往还包有小园，如颐和园的谐（xié）趣园、北海的静心斋等。这些小园是园中精华所在，宜静观盘桓（hénɡ）。园林多运用对比和衬托等手法，使景物曲折多变。颐和园前山为华丽的建筑群，后山却是苍翠的自然景物，两者给人不同的感觉，却 * （相得益彰/相辅相成）。北海团城承光殿前的松柏参差散植，疏密有致，布置得妥贴宜人，松柏的姿态与附近的建筑物高低相称，掩映成趣，苍翠虬（qiú）枝与红墙碧瓦构成一幅极好的画面。不同的季节，园林呈现不同的风光。北宋画家郭熙说：“春山 ① ，夏山 ② ，秋山 ③ ，冬山 ④ 。”造园者多少参用了这些画理。

很多园林亭*，不但有很好的命名，有时还加上很好的对联。《老残游记》中写老残在济南游大明湖，看了“□□□□□□□，□□□□□□□”的对联后，暗暗称道：“真个不错！”可见文学在园林中所起的作用。

17．在文中*乙*处依次填入词语，恰当的一项是（2分）

A．别出心裁因地制宜相辅相成

B．独树一帜因地制宜相得益彰

C．独树一帜师法自然相辅相成

D．别出心裁师法自然相得益彰

18．文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（2分）

A．平冈峻岭墙垣（yuán）

B．疏密有致谐（xié）趣园

C．妥贴宜人盘桓（hénɡ）

D．掩映成趣虬（qiú）枝

19．在文中①②③④处依次填入语句，恰当的一项是（2分）

A．①苍翠而如滴 ②明净而如妆 ③淡冶而如笑 ④惨淡而如睡

B．①明净而如妆 ②苍翠而如滴 ③惨淡而如睡 ④淡冶而如笑

C．①淡冶而如笑 ②苍翠而如滴 ③明净而如妆 ④惨淡而如睡

D．①惨淡而如睡 ②明净而如妆 ③苍翠而如滴 ④淡冶而如笑

20．在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（2分）

A．寺古僧闲云作伴，山深世远月为朋 B．最爱湖东行不足，绿杨*里白沙堤

C．日日扁舟藕花里，有心长做济南人 D．四面荷花三面柳，一城山*半城湖

21．下列句中加点词语的表现手法，不同于其他三句的一项是（3分）

A．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶**地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

B．直直的雨道扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上*起无数的箭头。

C．身为领导干部，要守得住清贫，经得住考验，真正为*鞠躬尽瘁，才对得起头上的乌纱帽。

D．多年后，当闰土恭敬地叫我“老爷”时，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

22．古今中外的文学作品中个*鲜明的经典人物形象往往有自己独特的标志*语言。下列文学人物与人物语言对应不正确的一项是（3分）

A．诸葛亮——“既生瑜，何生亮？”

B．别里科夫——“千万别闹出什么乱子。”

C．阿Q——“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”

D．哈姆莱特——“生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。”

23．根据语言表达“得体”的要求，完成①②题。

①下文是一位同学写给爷爷的生日贺词中的四句话，其中表述不得体的一句是（2分）

（*）光*似箭，岁月不饶人，您的生日到了，又老了一岁。（乙）您半生*劳，为子孙积累的最大财富是勤劳善良的朴素品格、宽厚待人的处世之道。（*）在您寿诞之际，送上我最真诚、最温馨的祝福。（丁）祝爷爷身体健康，顺心如意，福如东海，寿比南山。

A．（*） B．（乙） C．（*） D．（丁）

②李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。下列表达得体的一项是（2分）

A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！ B．我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！

C．我生病不能去看球赛了，实在抱歉！ D．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！

【回答】

17．B

18．C

19．C

20．D

21．C

22．A

23．①A ②C

【解析】

17．

试题分析：“别出心裁”指想出的办法与众不同；“独树一帜”比喻与众不同，自成一家。“因地制宜”指根据各地的具体情况，制定适宜的办法；“师法自然”指以大自然为师加以效法。“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来；“相辅相成”指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可）

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

18．

试题分析：“贴”应为“帖”，“桓”读“huán”。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合；一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种：①审音法，即通过正确的朗读，发现书写错误；②辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形；③定形法，即通过形旁确定字形；④结构辨析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

19．

试题分析：本题注意结合原句加以分析，要考虑到春夏秋冬四个季节的特征加以概括，得出*，从四个选项中，加以排查即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

20．

试题分析：此题考查语言的综合运用，实则考查对联的使用，注意结合每一项加以分析。A描写的不是湖景，B、C不是对联。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

21．

试题分析：此题需要结合选项逐一排查即可。“C不是比喻，其它三项是比喻。

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

22．

试题分析：试题分析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。题中，诸葛亮”应为“周瑜”。