阅读材料，回答问题。材料一 广州港是古代海上“丝绸之路”的发祥地，也是今天现代化海运的*大港。*丝绸的输出...

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阅读材料，回答问题。

材料一  广州港是古代海上“丝绸之路”的发祥地，也是今天现代化海运的*大港。*丝绸的输出，早在公元前，便已有东海起航线和南海起航线两条主线路，比陆上丝绸之路的历史更为悠久。历史上，*航海家郑和携带大量丝绸、瓷器和铁器等赠品，率船队七下西洋，促进了中外*、经济和科学文化的空前交流与发展，对世界的文化发展做出了贡献。当前，顺应时势，建设21世纪“海上丝绸之路”将为环太平洋国家和地区提供难得机遇，必将有着更加美好的未来。

材料二  如今，行走中的国人在旅途中留下了不同的印记，有的在感受汲取文明，有的却因不当的言行给文明的传播留下了难言的诘问。读万卷书，行万里路，提升行走文明是文化自觉的表现。从自然中感悟，从不同的文化环境中感悟，从“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的多样*文化交流、撞击和融合中去感悟，是一条文明提升的捷径。

（1）结合材料一，运用联系客观*原理，分析“海上丝绸之路”的形成与发展过程。（11分）

（2）结合材料二，运用价值观的知识，分析为什么行走的*人在旅途中会留下不同的印记。（10分）

【回答】

（1）①联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。（2分）海上丝绸之路就是把握了事物固有的客观联系。（2分）

②无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的。（2分）“海上丝绸之路”属于人为事物的联系，它是人类实践的产物，它形成之后便*于人的意识之外（1分）。

③联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。（2分）建设“海上丝绸之路”是人们不断调整事物具体联系的体现（2分）。

（2）①价值判断和价值选择往往因人而异，（3分）行走中的国人由于认识事物的角度不同、知识结构、认识能力和认识水平不同，在旅途中留下了不同的印记。（2分）

②价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。（3分）行走中的国人在不同价值观的导向作用下作出了不同选择。（2分）

【解析】

试题分析：（1）本题要求学生结合材料一，运用联系客观*原理分析“海上丝绸之路”的形成与发展过程。本题的切口小，直接考查学生对联系客观*原理的理解与记忆。解答本题需要学生认真分析材料一中关于“海上丝绸之路”形成与发展过程的表述，以从中找出关键语句，来明确答题的思路。本题材料中“*丝绸的海上输出，早在公元前便已有东海起航线和南海起航线两条主线路，”，表明“海上丝绸之路”属于人为事物的联系，它是人类实践的产物，而它形成之后便*于人的意识之外，人为事物的联系的联系也是客观的；本题材料中“当前，顺应时势，建设21世纪“海上丝绸之路”将为环太平洋国家和地区提供难得机遇，必将有着更加美好的未来”，是人们不断调整事物具体联系，人们通过“海上丝绸之路”，将东西方紧密联系在一起，表明人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

（2）本题要求学生结合材料二，运用价值观的知识分析说明行走的*人在旅途中会留下不同的印记的原因。本题的切口不大，直接考查学生对价值观相关知识的理解与记忆。解答本题学生首先要明确价值观的知识包括的具体内容；其次需要学生认真分析材料及设问，以从中获取答题的有用信息。本题材料中“如今，行走中的国人在旅途中留下了不同的印记，有的在感受汲取文明，有的却因不当的言行给文明的传播留下了难言的诘问”以及本题设问中“行走的*人在旅途中会留下不同的印记”，说明人们不同的行为引起了不同的结果或影响，而人们的行为又受到价值观的影响，因此，学生可从价值观的导向作用以及价值判断和价值选择往往因人而异等方面去分析说明。

考点：本题考查事物联系的客观*与人的主观能动*的关系、价值观的导向作用以及价值判断与价值选择的特点等相关知识。

知识点：思想方法与创新意识 唯物辩*法的联系观

题型：简答题