阅读下面两首唐诗，完成后面小题目山中王维荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。山中王勃长*悲已滞，万...

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阅读下面两首唐诗，完成后面小题目

山中

王维

荆溪白石出，天寒红叶稀。

山路元无雨，空翠湿人衣。

山中

王勃

长*悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

20．第一首诗描写了怎样的景*，请作简要分析。

21．两首诗都写到了“叶”这一意象，二者有何不同?请结合诗句做具体分析。

【回答】

20．此诗描绘了一幅山行图，清浅的溪水，水底粼粼可见的白石，山中逐渐凋零的红叶，冷肃的秋意，再配以山岚翠*为背景，互相映衬，构成了一幅远近有致、**鲜丽、富于实感的水*画，寂静中见幽趣，清寒中有美感。

21．王维《山中》的“红叶”是静态的，王勃《山中》“黄叶”是动态的；王维《山中》的“红叶”体现是一种闲适之情，王 勃《山中》“黄叶”体现的是悲伤之情。

【解析】

20．

试题分析：题干问的是“开头两句描写了怎么样的景*？ 营造了怎样的氛围？”首先，描述诗中展现的图景画面，要抓典型意象。清浅的溪水，水底粼粼可见的白石，山中逐渐凋零的红叶，冷肃的秋意，再配以山岚翠*为背景。第二步：概括景物所营造的氛围特点。寂静中见幽趣，清寒中有美感。鉴赏景物形象之法：提问形式：1．这首诗描写了怎样的景物？2．这首诗是怎样描写景物的？3．这首诗在我们面前展示了一幅什么画面？是如何展示的？答题步骤：第一步：描写诗中展现的图景画面。第二步：概括景物所营造的氛围特点。第三步：联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。*构成：描图景（描绘诗词中展现的图景画面）＋点氛围（概括景物所营造的氛围特点）＋析感情（分析作者的思想感情）。方法总结及运用示范：意境分析三注意：一注意：描绘图景将诗句与想象结合。描绘诗中图景，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，比如题中要抓住清晨起航时，*南水乡风雨萧萧、落叶飘飞等意象。二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。二注意：概括意境特点应多角度。概括意境特点一般用两个双音节词，这两个词最好能从不同的角度概括，角度有**、动静、视野、荣衰、明暗、气势等。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬淡静美、清丽隽永、感伤哀婉等，注意要能准确地体现景物的特点和情绪基调。三注意：分析情感要具体。诗歌情感分析切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

考点：赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21．

试题分析：意象，是诗歌当中带有诗人主观情感的客观景象。一、渲染气氛，营造意境。意境的产生离不开意象，当众多的意象组合在一起，或借景抒情，或寓情于景，这些意象就会自然创造出与之特征相符的气氛、意境，读者也会产生置身其中、身临其境、人在画中游的感觉。二、寓情于景，情景交融。在古典诗歌创作中，诗人习惯于将内心情感融入意象之中而不直接表白，这就产生了含蓄蕴藉的艺术效果，读者品味咂摸，含英咀华，自然也受到了艺术上的熏陶感染，获得精神上的审美快感。此时，意象不仅仅是客观的景物，而且满含着诗人的快乐忧伤。所以分析“”这个意象是要从本身特点和情感两个角度分析。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

知识点：诗

题型：语言表达