阅读下面的文言文，完成下面小题。潘耒，字次耕，吴*人。生而奇慧，读书十行并下，自经史、音韵、算数及宗乘之学，无...

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阅读下面的文言文，完成下面小题。

潘耒，字次耕，吴*人。生而奇慧，读书十行并下，自经史、音韵、算数及宗乘之学，无不通贯。康熙时，以布衣试鸿博，授检讨，纂修《明史》。上书总裁言要义八端宜搜采博而考*精职任分而义例一秉笔直而持论平岁月宽而卷帙简总裁善其说，令撰《食货志》，兼他纪传。自洪武以下五朝稿皆所订定。寻充日讲起居注官，修《实录》《圣训》。尝应诏陈言，谓：“建言古无专责，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陈东以太学生攻六贼，杨继盛以部曹劾严嵩。本朝旧制，京官并许条陈。自康熙十年宪臣奏请停止，凡非言官而言事为越职。夫人主明目达聪，宜导之使言。乃禁之。岂盛世事？臣请弛其禁，俾大小臣工各得献替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。于此辈甚不便，于国家甚便也。其在外监司守令，遇地方大利弊，许其条奏。水旱灾荒，州县官得上闻。如此，*间疾苦无不周知矣。”更请许台谏官得风闻言事，有能奋击奸回者，不次超擢，以作敢言之气。二十三年，分校礼闹，称得士，名益甚。既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，缘是忌者颇众。议起，坐浮躁降调，遂归。

耒有至*，初被征，辞以母老，不获命，乃行。既除官，三牒吏部以独子请终养，卒格于议不果归。逮居丧，哀毁骨立。少受学同郡徐枋、顾炎武。枋殁，调恤其孤孙，而刻炎武所著书，师门之谊甚笃焉。四十二年，圣祖南巡，复原官。大学士陈廷敬欲荐起之，力辞而止。平生嗜山水，登高赋咏，名流折服。有《遂初堂集》。又因炎武《音学五书》为《类音》八卷。炎武复古，来则务穷后世之变云。当时词科以史才称者，汪琬、吴任臣及来为最著。

（选自《清史稿·列传二百七十一》，有删改）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．上书总裁/言要义八端/宜搜采博而考*精/职任分而义例一/秉笔直而持论平/岁月宽而卷帙简/总裁善/其说

B．上书总裁/言要义八端/宜搜采博而考*精/职任分而义例一/秉笔直而持论平/岁月宽而卷帙简/总裁善其说

C．上书/总裁言要义八端/宜搜采博而考*精/职任分而义例一/秉笔直而持论平/岁月宽而卷帙简/总裁善/其说

D．上书总裁言/要义八端/宜搜采博而考*精/职任分而义例一/秉笔直而持论平/岁月宽而卷帙简/总裁善其说

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．“布衣”本指布制的衣服，借指读书人。古代富贵人家穿丝织物，书生穿麻、葛织物。

B．“日讲起居注官”是清朝的官名，每逢皇帝举行朝会宴享、大祭祀、大典礼等活动时，皆以日讲起居注官侍班。

C．“超擢”指超过一级或更多等级而晋升官员，一般用于特别有才干或有特殊功勋的人。

D．“词科”是科举名目之一，主要选拔学问渊博，文辞清丽，能草拟朝廷日常文稿的人才。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．潘耒很有才干。他天生聪慧，读书一目十行，从经史，音韵、算数到佛教知识，没有不精通的，后来参与朝廷《明史》的编纂修订。

B．潘耒敢于直言。他引用典故，指出不是言官而向皇帝进言被视为超出职权范围的做法是错误的，请求放松禁令，让群臣能够进言劝谏。

C．潘耒事母至孝。当初被征召时，他以母亲年老推辞；被授予官职后，三次上书吏部请求归乡奉养老母；母亲去世，他因过分悲伤而异常消瘦。

D．潘耒敬重师长。他年少时求学于徐枋、顾炎武、徐枋去世后，潘耒救济徐枋的孤孙，刻印了顾炎武的著作，思想上师承顾炎武。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）夫人主明目达聪，宜导之使言。今乃禁之，岂盛世事?

（2）既以布衣进，齿最少，又傲睨不能容人，缘是忌者颇众。

【回答】

1．B

2．A

3．D

4．（1）皇帝您目明耳聪，应当引导群臣让他们敢于进言。现在竟然下令禁止，难道这是安定兴盛的朝代所应该做的事吗?

（2）潘耒凭平民的身份做官，年龄最小，又轻慢不能容忍他人，因此怨恨他的人很多。

【解析】

1．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断。最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉。本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是” ，宜采用排除法。波浪线的句子的译文：他曾给总裁上书，提出编纂史书的八个重要主张：“应当广泛搜罗采集，考察验*详细；分工明确而主旨，体例统一；书写历史不隐瞒、不夸大，真实地反映情况，发表议论要公正；所记时间要长，文本要简短。”

解答本题，可以采用语法分析法，排除错误选项，找出*。选项第一处断句，或在“总裁”后，或在“总裁”前，或在“言”后。事实上，“上书总裁”句意完整，“总裁”后的“言”当为“要义八端”的谓语，因此只能在“总裁”后断开。从而排除CD两项。“总裁善其说”“善”是意动用法“认为……善”“其说”是“善”的宾语，因此“总裁善其说”中间不能断开。

故选B。

2．此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。本题要求选择“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”。

A项，错在“借指读书人”这个地方。“布衣”借指平民；“布衣”为古代庶人之服。

故选A。

3．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等。题干要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。

D项，“思想上师承顾炎武”分析不当。由原文“炎武复古，来则务穷后世之变云”可知，顾炎武主张复古，潘末却主张变革。

故选D。

4．本题考查学生的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信(准确)、达(通畅)、雅(有文采)。掌握翻译的方法：留(对古今意义相同的词保留不译)；换(用现代的词去替代相应的古代的词)；补(补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分)；删(把无实在意义的文言虚词删去)；调(把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式)。翻译时还必须有步骤:断句——串译——完善。

第（1）句采分点：“夫”，发语词“人主”，指皇帝；“宜”，应当；“导”，引导；“乃”，竟然；“岂”，难道。

第（2）句采分点：“布衣”，平民；“齿”，年龄；“傲睨”，轻慢；“缘是”，因为这，因此；“忌者”，怨恨的人；“颇”，十分。

【点睛】

解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔*的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。

参考译文：

潘耒，字次耕，是吴*人。天生异常聪慧，读书一目十行，从经史、音韵、算数到佛教知识，没有不精通的。康熙年间，凭平民身份参加博学鸿词科的考试，被授予检讨的官职，编纂修订《明史》。他曾给总裁上书，提出编纂史书的八个重要主张：“应当广泛搜罗采集，考察验*详细；分工明确而主旨，体例统一；书写历史不隐瞒、不夸大，真实地反映情况，发表议论要公正；所记时间要长，文本要简短。”总裁认为他的观点很正确，让他撰写《食货志》，兼及其他纪传部分的内容。从洪武以下五任皇帝的史稿都是潘耒修编决定的。不久担任皇帝身边的日讲起居注官，修订《实录》《圣训》。（潘耒）曾应皇帝的诏命进言，说：“向皇帝进言自古就没有专人负责，梅福凭南昌尉的身份进言外戚（之祸），柳伉凭太常博士的身份*劾程元振，陈东凭太学生的身份抨击六贼，杨继盛凭部曹的身份*劾严嵩。我朝有旧规定，京官允许向皇帝进言。从康熙十年御史上奏请求停止后，凡不是言官却向皇帝进言的都视为超出职权范围。皇帝您目明耳聪，应当引导群臣让他们敢于进言。现在竟然下令禁止，难道这是安定兴盛的朝代所应该做的事吗？臣请求放松禁令，让大小臣子们都能够进言，或许那些欺君罔上专为私利的人，就会有所顾忌而不敢肆意妄为。这样做对于这些人是很不利的，但是对于国家却非常有利。那些在朝廷外做地方官的，遇到地方上有大的利益与弊病，允许他们上奏。水旱灾荒，州县官要向上报告。像这样，那么民间百姓的疾苦就都知道了。”又请求允许台谏官根据传言进谏，有能够奋力抗击奸恶邪僻的人，可以不按照规定越级提拔，来振作敢于进谏的风气。康熙二十三年，主持礼部考试，被称誉为善于获得贤士，名声更加显著。潘耒凭平民的身份做官，年龄最小，又轻慢不能容忍他人，因此怨恨他的人很多。非议的声音渐起，因行事浮躁的罪名而降职外调，于是归乡。

潘耒*情诚挚纯厚，当初被征召，他以母亲年老推辞，没有被批准，于是赴任。被授予官职之后，三次上书吏部以自己是独子请求归乡奉养母亲，最终没有被批准而无法归乡。等到母亲去世守丧时，因为过分悲伤而异常消瘦。年少时求学于同郡的徐枋、顾炎武。徐枋去世后，救济徐枋的孤孙，刻印了顾炎武所著的书，与老师的感情很深。康熙四十二年，皇帝南巡，潘耒恢复原来的官职。大学士陈廷敬想推荐起用他，潘耒极力推辞而作罢。潘耒平生爱好山水，登高赋诗吟咏，名流常被他折服。著有《遂初堂集》。又沿袭顾炎武《音学五书》而写了《类音》八卷。顾炎武主张复古，潘耒却主张变革。当时博学鸿词科以史才被称道的，汪琬，吴任臣及潘耒最为出名。

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