(2019·丽水)阅读下面文本,回答问题。千年敦煌“活”起来①当我们谈论敦煌时,我们在谈论什么?②浓缩1650...

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(2019·丽水)阅读下面文本,回答问题。

千年敦煌“活”起来

①当我们谈论敦煌时,我们在谈论什么?

②浓缩1650年,跨越3100公里,正在上海宝龙美术馆展出的“觉*敦煌——1650敦煌大展”,邀观众步入“瀚海沙漠”和“洞窟”中,共赴一场瑰丽恢宏的敦煌艺术盛宴。

③公元366年,一位名不见经传的苦行僧乐僔云游至敦煌,突见鸣沙山金光万道。圣地奇景令乐僔顿悟,就此结茅,在大泉河谷凿下莫高第一个洞窟。自此,一个*文化圣地开启了长达1650多年的兴起、废弃、重生的跌宕命运。

④此次展览由敦煌研究院精心挑选200余件敦煌艺术精华,古老文明与现代科技的碰撞,让净土世界“活”起来。

⑤现场构建了3000平米黄沙实景,空运来的逾万株沙地植物点缀其间。步入此境,张骞的勇气,班超的决绝,汉武帝列四郡、据两关的雄才,唐太宗置安西都护与龟兹、焉耆、于阗、疏勒四*镇的大略,法显和玄奘渡瀚海越葱岭西行求法的九死一生,高仙芝的义无反顾,张议潮的沉勇孤忠……仿佛在时空的叠加中一齐涌来。

⑥展览在“觉*敦煌”主题下,包含“时光”“如是”“世相”“人心”四大展区,从敦煌洞窟的建造历史、宗教内涵、社会文化、生活形态四个角度带领人们领略敦煌之美。壁画、*塑、经书、洞窟,展品体系完整、内容丰富。首次系统展出的敦煌供养人系列与《放妻书》等26部敦煌遗书复制品,令观者驻足。

⑦首次结合高精度复制洞窟与多媒体投影技术的创意展陈形式,打破了以往敦煌壁画静态展览的常规,观者仿佛回到敦煌——走入“时光”,与供养人对话洞窟建造史;感悟“如是”,在壁画*塑中领悟佛学智慧;品味“世相”,触摸敦煌建筑、服饰、妆容、歌舞;解读“人心”,从敦煌遗书中还原古人的世俗生活细节片段。

⑧莫高窟最大的壁画——《五台山图》,高达3米、长达13米的巨幅画卷“活”了起来。徜徉于1∶1高精度仿制的敦煌洞窟中,可以近距离细品精美绝伦的石窟壁画,更可以走出窟外欣赏斑斓多*的沉浸式投影。

⑨“我们只是展开这一幅画卷,让你看见敦煌。”在策展人涂宇庆眼中,看见敦煌,也就看见了*,看见了我们源远流长的历史和文化。今天,随着*共建“一带一路”倡议的全面实施,敦煌必将再次成为东西方文明交汇、互鉴的重要枢纽,重现昔日荣光。

(选自2019年5月12日《光明日报》,

有删节,作者颜维琦系该报记者)

1.“千年敦煌‘活’起来”的“活”,在文中有哪几层意思?请作解释。

2.文章开头问:“当我们谈论敦煌时,我们在谈论什么?”读完全文,你认为我们实际上在谈论什么?  

3.报纸随文刊发了两幅展出的敦煌壁画图片。想一想,你可能会分别在哪两个展区看到这两幅图呢?请你结合文本内容及链接材料,作出推断。  

展区:时光　如是　世相　人心

*:张骞出使西域图

乙:都督夫人礼佛图(复原临摹)

链接材料:

*　张骞出使西域,连接起欧亚大陆的商道,这条商道被称为“丝绸之路”。魏晋以来,佛教徒为了传播佛教,将张骞出使西域的史迹加以附会演绎,《张骞出使西域图》据此绘制。

乙　《都督夫人礼佛图》是莫高窟保存至今最为庞大宏丽的一幅绮罗人物像,为古代服饰研究提供了重要资料。图中人物依据长幼尊卑,依次画了敦煌供养人都督夫人、她的两个女儿和九个身着男装的婢女。

【回答】

1.古老文明与现代科技的碰撞,让净土世界“活”起来;敦煌将再次成为东西方文明交汇、互鉴的重要枢纽,重现昔日荣光。

解析： 本题考查对文章标题含义的理解能力。首先阅读选文,找到文中讲“活”的内容,一一概括即可。在文章的第④段,有“古老文明与现代科技的碰撞,让净土世界‘活’起来。”首次提到了“活”,并点到了“活”的第一层含义。后面的⑤~⑧段从不同的方面讲述了“活”起来的内容。第⑨段“敦煌必将再次成为东西方文明交汇、互鉴的重要枢纽,重现昔日荣光”这句话中敦煌“重现昔日荣光”,同样是“活”的一种表现,这也揭示了“活”的第二层含义,“成为东西方文明交汇、互鉴的重要枢纽”。

2.谈论敦煌,实际上就是谈论*,谈论我们源远流长的历史和文化,谈论“一带一路”,谈论中西方文明对话,谈论中华民族的文化复兴。

解析： 本题考查对特定事物象征意义的理解能力。仔细阅读文章,在第⑨段有明确解释,如“‘我们只是展开这一幅画卷,让你看见敦煌。’在策展人涂宇庆眼中,看见敦煌,也就看见了*,看见了我们源远流长的历史和文化。”即敦煌象征着中华历史和文化。“重现昔日荣光”也暗示了谈论敦煌就是谈论中华文化的复兴。

3.示例:我会在“如是”展区看到《张骞出使西域图》。这幅图将张骞出使西域附会成传播佛教的故事,“如是”展区是从宗教的角度展示敦煌文化的;会在“世相”展区看到《都督夫人礼佛图》,这是一幅绮罗人物像,人物众多,为古代服饰研究提供了重要资料,“世相”展区的内容与敦煌建筑、服饰、妆容、歌舞等有关。

解析： 本题考查对文章内容的理解能力。首先要搞清楚文章四个展区“时光”“如是”“世相”“人心”展示的内容是什么,在文章的第⑥段,“‘时光’‘如是’‘世相’‘人心’四大展区,从敦煌洞窟的建造历史、宗教内涵、社会文化、生活形态四个角度”说明了四个展区的侧重点是什么。根据链接材料的说明文本,*图应出现在“如是”展区,乙图应出现在“世相”展区。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读