吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声...

问题详情：

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝*河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成*海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。

21．对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是

A．假舆马者，非利足也               利：对……有利。

B．不积小流，无以成*海。           无以：没有用来……的（办法）。

C．假舟楫者，非能水也               水：游水，游泳。

D．上食埃土，下饮黄泉，用心一也     一：专一。

22．下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是

A．君子生非异也，善假于物也     青，取之于蓝，而青于蓝

B．假舟楫者，非能水也           虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

C．知明而行无过矣               积善成德，而神明自得，圣心备焉

D．积土成山，风雨兴焉           积水成渊，蛟龙生焉

23．下面对文段的分析理解不正确的一项是

A．选文启发我们，说理并不排除生动*，方法之一就是运用比喻论*。

B．从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加

强思想品德修养。

C．从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同

样需要后天的努力。

D．选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。

24．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

（2）蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。

【回答】

21．A

22．D

23．C

24．（1）顺着风向呼喊，声音并没有加大，但是听的人听的特别清楚。（2）螃蟹有六只脚和两只钳夹，除了蛇洞和鳝洞就没有可以藏身的地方，（是因为）用心浮躁。

【分析】

21．试题分析：本题考查理解常见文言实词的意义。在答题时把实词含义放回到原文中，结合具体语境和上下文来理解，是辨析实词含义的方法。A项解释错误，“利”：形容词的使动用法，“使……走得快”。 故选A。

22．试题分析：本题考查学生理解文言虚词的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。

A项，于：第一句：介词，表示比较；第二句：介词，相当于“向”；

B项，者：第一句：用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词*的结构，表示“……的人”、“……的事物”的意思；第二句：用在由结果推出原因的句子里，表示略作停顿，并提示下面要说明的原因；

C项，而：第一句：连词，表并列；第二句：连词，表示顺承，相当于“就”、“于是”。

D项，两个“焉”都是兼词，相当于“于此”，可译为“从这里”“在这里”。

故选D。

23．试题分析：此题考查对文本有关内容的概括和分析能力。在认真阅读并翻译文章的基础上，注意时间、地点、人物，看是否同一时间，同一地点，同一人所做之事。拿选项与原文逐字对照，看是否有出入。C项，“人的先天条件是决定因素”错，通过文章我们可以看出，他并没有先天条件是决定因素这种倾向。故选C。

24．试题分析：本题考查文言句子翻译能力。首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第（1）句关键点：“疾”：“快”；“彰”：“明显、清楚”。第（2）句关键点：“寄托”：“藏身”；“用”：“因为”；“心”：“用心”。

知识点：*古代文学 战国

题型：文言文阅读