（2019·*苏淮安）阅读下面文本，充成作文。毕业之除，你所在的班级准备编一本毕业纪念文集，以纪念初中三年的美...

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（2019·*苏淮安）阅读下面文本，充成作文。

毕业之除，你所在的班级准备编一本毕业纪念文集，以纪念初中三年的美好生活。文集设以下三个主题：

【主题一】我型我秀（记录展示自我的精*瞬间）

【主題二】我行我知（珍藏参与活动的别样收获）

【主題三】我想我念（令写感动我心的深厚情谊）

请任选其一，以“我当铭记”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求:①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不不限；③书写工整，卷面整洁。

【回答】

【真题解析】

首先，审好题。此题目审题并没有多大障碍，重点在于“铭记”一词。“我”这个词是说文章必须要用第一人称，不能去写别人的故事。“铭记”是“牢牢地记住”的意思，而提示语文本提供了“铭记”的内容。可以记录自我的精*瞬间，可以是参与活动的别样收获，还可以抒写感动我心的深厚情谊。可人选其一，写出为什么要“铭记”、如何铭记的，就是扣题了。 

其次，精选材。在选材前，不妨追问自己，“铭记”什么？为什么“铭记”？怎样“铭记”？“铭记”的意义是什么？这样一追问，一些未曾烙印在心底、意义不大的往事就可以排除掉，而沉淀在内心、久久不能忘怀的往事就会跃入脑中。如毕业那刻离别的场景、课上发生的有趣场景、老师无微不至的关怀等等。文章的材料选定之后，详写的地方要浓墨重*，略写的地方一笔带过，在情节上不妨增加点波澜，增强文章的趣味*。

最后，巧构思。之所以铭记，必定是这件事或这段感情让自己动容、感到震撼，而要让读者有同感，应精心选择那些曾打动过自己的镜头或片段，把它放大定格，于细微之处显精神。如要写老师的一番离别陈词，或是同学的暖心安慰……需注重对细节的刻画，总之，让人物走上前台对话，让人物上台表演，并用工笔细描，只有这样，文章才能弥漫出令人心动的真情。

【范文】

我当铭记

离校前的周末，校园里已然空荡荡，我轻轻走过，尘封的记忆里，逝去的青春悄悄漫延。

初二那年，班里转来一位男生，篮球打得出奇地好。我沉默寡言，与他并没有太多接触，只是在下午自由活动的时候，看他训练，竟也慢慢喜欢上御风而行的感觉。在人少的时候，我总一个人在毒辣的阳光下练习运球、投篮。简陋的球场，破旧的篮球，沾满汗渍的球服，一个人的狂欢。

那天下午，他站在一群穿球服的同学中间向我喊：少一人，来凑个手吧！我还在犹豫着，就被拉了过去。一场酣畅淋漓的比赛，拉近了我与大家的距离。虽然来自不同的班级，却因为共同的爱好，一起训练，一起欢笑。

那年暑假，我一个人踏上开往*的列车，参加篮球夏令营，*的教练，*的球馆，每天挥汗如雨，我不仅球技大长，而且还懂得了团队协作精神的重要*。

开学后，在全市中小学篮球比赛中，我和队友们拼到脚抽筋，主力中锋被打掉一颗门牙，后卫眼角开裂，仍然不下火线。终于，我们艰难拿下初中组男子篮球冠*。我们在球场上紧紧相拥，忘情庆祝，相互祝福。赛后，那位转学来的同学告诉我们，这是他在这里打的最后一场球，因为，明天他就要随父母去到新的地方了。百般滋味涌上心头，我们攥紧拳头，相拥而泣，忍泪说声，兄弟珍重。

初三的学业明显紧张起来，每天往返在家、食堂和教室之间，同学们很少打球了，坐在教室里，忘不了一直*勤付出的教练，忘不了大开绿灯的班主任和任课老师，忘不了一直默默支持我的父母，忘不了冒着风雨前来助威的朋友同学和他们的呼喊声……但一张又一张试卷时刻提醒着我们，战场已然由球场转向考场……

青春是一种财富，更是一种姿态；青春是一条河流，更是一种风度。在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作金。青春的魅力，可以让枯枝长出鲜果，让沙漠布满森林。无兄弟，不篮球。无拼搏，不青春。

【名师点评】

1.描写细腻，昂扬青春。本文取材不算新颖，但胜在手法的运用，动作、语言、心理描写丰富到位，尤其是注重对人物情感的描写，从细节上引起读者的共鸣。并注意选取最美好的片段，以篮球为线索带出成长故事，抒写青春的甜蜜与苦*，

2.时间顺序，首尾呼应。开篇以诗意抒情句开始了对青春的回忆，“初二那年”“那天下午”“那年暑假”“开学后”“初三”，每段都有表示时间的词语，衔接自然，而结尾扣题贴切，首尾照应，全文层次非常清晰。

知识点：命题作文

题型：作文