阅读下面文段，完成小题。文段一（1）但是我总觉得不安，过了一夜，也仍然时时记忆起来，仿佛怀着什么不祥的豫感，在...

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阅读下面文段，完成小题。

文段一

（1）但是我总觉得不安，过了一夜，也仍然时时记忆起来，仿佛怀着什么不祥的豫感，在*沉的雪天里，在无聊的书房里，这不安愈加强烈了。不如走罢，明天进城去。福兴楼的清墩鱼翅，一元一大盘，价廉物美，现在不知增价了否?往日同游的朋友，虽然已经云散，然而鱼翅是不可不吃的，即使只有我一个……。无论如何，我明天决计要走了。

（2）我因为常见些但愿不如所料，以为未毕竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。果然，特别的情形开始了。傍晚，我竟听到有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，说话声也就止了，只有四叔且走而且高声的说：

（3）“不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种!”

（4）我先是诧异，接着是很不安，似乎这话于我有关系。试望门外，谁也没有。好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶，我才得了打听消息的机会。

（5）“刚才，四老爷和谁生气呢?”我问。

（6）“还不是和样林嫂?”那短工简捷的说。

（7）“祥林嫂?怎么了?”我又赶紧的问。

（8）“老了。”

（9）“死了?”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了*， 但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问：

（10）“什么时候死的?”

（11）“什么时候?——昨天夜里，或者就是今天罢。——我说不清。”

（12） “怎么死的?”

（13）“怎么死的?——还不是穷死的?”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。

（节选自鲁迅《祝福》）

文段二

冬季日短，又是雪天，夜*早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。    （选自鲁迅《祝福》）

10．对文段一第9段 划线的句子所表现的“我”的心理状态，判断不正确的一项是（    ）

A．失望   B．吃惊      C 、震动           D．不安

11．对文段一的描写方法的分析，不正确的一项是（    ）

A． 刻画祥林嫂，运用了侧面描写。

B． 刻画“我”，运用了语言描写和心理描写。

C 、刻画四叔，主要用语言描写

D． 刻画短工，主要用心理描写。

12．看文段二划线句子，回答以下问题：① “无聊生者”是什么意思？文中具体指什么人？“厌见者”是什么意思？文中具体指什么人？②这句话运用了什么修辞手法？③这句话表达了“我”怎样的思想感情？

13．写出文段二自然景物描写的句子，并分析其作用。

【回答】

10．A

11．D

12．①“无聊生者”指没有依靠生存的人。文中具体指祥林嫂。“厌见者”是指讨厌见到祥林嫂的人。文中具体指鲁四老爷之流。②反语。③“我”对祥林嫂之类的穷人的无限同情，对吃人的旧社会的强烈憎恨。

13．冬季日短，又是雪天，夜*早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。作用是：（1）渲染了一种悲凉的气氛。（2）烘托了“我”的沉重寂寞的心情。

【解析】

10．

试题分析：分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

11．

试题分析：塑造人物形象是小说中的重要手法，主要是正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造，当然有时也有小说常用的方法，比如语言、动作等细节描写等，注意答出手法还要答出塑造的人物的*格特征。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

12．

试题分析：分析文中的词语的含义，注意结合上下文找到词语在文中的具体的含义，尤其是涉及到文章的主旨的词语的含义的题目注意从词语的表层含义和深层含义的角度分析，表层注意字面的意思，深层注意和主旨相关的意思。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

13．

试题分析：环境是小树偶的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读