29.书籍不只是文化的载体，它们本身也蕴含着丰富的历史信息。阅读材料，回答问题。　　材料一 《三字经》是宋代王...

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29.书籍不只是文化的载体，它们本身也蕴含着丰富的历史信息。阅读材料，回答问题。

材料一  《三字经》是宋代王应麟编篡的儿童后蒙读物，从天文地理，到诸子百家，内容广泛。其中讲到：

为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。

孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。

作大学，乃曾子，自修齐，至平治。孝经通，四书熟。如六经，始可读。

读书易，礼春秋。号六经，当进求。

材料二  解放初期，浙*省温州市深山之中的李山村流传着一本国民识字课本《李山书》。它以四言、六言或五言、七言的韵文形式来编写，按“天文”、“地理”、“时令”、“称呼”、“入学”、“契约”、“喜事”、“杂货”等生活常识来分类，以温州方言押韵，日常生活中的各种常识应有尽有，如“修身六言“教导村民“宁可人做不义，切勿我为不仁”，“洋货“篇介绍当时还刚刚传人*的各种西方器物，如“洋油洋灯，洋伞洋巾”、“显微镜”、“地球仪”等，可谓包罗万象的百科全书。李山村近百年来无文盲、无赌博，全村人人都会打算盘，村民言谈举止与众不同，都与这册《李山书》密切相矣。

    ——新浪网《乡土*远去的背影》

请回答：

（1）根据材料和所学知识分析《三字经》长期流传的原因有哪些？

（2）《李山书》在内容和形式上与材料一有哪些不同?你认为应如何评价《李山书》的社会效果?

【回答】

考点：科技成就文学成就汉代儒学成为正统思想

*：（1）原因：①文本浅显短小，便子理解和记忆，适合儿童特点；    ②体现儒家思想，得到统治者的提倡；  ③内容贴近生活，便于学童接受；  ④印刷技术的提高，扩大了流通范围；  ⑤集中概括传统文化，具有实用价值。 （2）内容：涉及科学知识和生产生活常识；介绍外来工业文明。 形式：为四言、六言或五言、七言的韵文；以温州地方方言押韵。社会效果：促进农村教育发展；传播生活常识和科学知识；引导正确价值观、义利观，净化社会风气；介绍先进文明，开阔世人眼界。

试题解析：（1）从三字经文本短小的特点、统治者的支持、科技水平的提高以及实用的角度归纳原因。

（2）第一小问，结合按“天文”、“地理”、“时令”、“称呼”、“入学”、“契约”、“喜事”、“杂货”等生活常识来分类，以温州方言押韵，日常生活中的各种常识应有尽有得出：涉及科学知识和生产生活常识；为四言、六言或五言、七言的韵文；以温州地方方言押韵。结合“洋货”篇介绍当时还刚刚传人*的各种西方器物，如“洋油洋灯，洋伞洋巾”、“显微镜”、“地球仪”等得出：介绍外来工业文明。第二小问，结合“李山村近百年来无文盲、无赌博，全村人人都会打算盘，村民言谈举止与众不同，都与这册《李山书》密切相矣”归纳出影响。

知识点：古代*的科学技术与文学艺术

题型：综合题