问题详情：
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
据媒体报道，*大学光华管理学院金融系学生高某，毕业后在*一直没有找到合适的工作。无奈之下他在北大三角地和北大未名BBS上发出信息，称将以“陪聊”为职业。他说“陪聊”不是瞎聊，而是帮助解决大学生的一些心理困惑，比如就业、学习等方面的问题。费用随意给，但不接受没有目的的聊天。对此社会上议论纷纷，高某认为自己搞“陪聊”没有错，是很阳光的，没有给父母丢脸。有人认为这正是“逢山开路，遇水搭桥”的通识教育成果，面对困难，就应想办法解决。有人认为作为北大高才生搞“陪聊”，恐怕会影响学校的声誉。有人认为“陪聊”只是求职遇挫后有意识地进行某种*宣传。
对以上材料，你怎么看？请综合材料内容及含意，明确文体，完成写作任务。要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭。不少于800字。
【回答】
谁在无聊
初读此消息，我不免惊愕：堂堂一个北大光华的毕业生，竟无法在众多职业中找到适合自己的，而只能出此下策以“陪聊”为业？读罢我不禁陷入思考，高某的作法，究竟可不可取。
思考的结果是：此举纯属无聊，实乃浮躁在作崇。
因为浮躁，所以没有想到人之于社会的责任体现在对职业的认真严肃上；因为浮躁，所以不曾认识到人生而为人，应对自己同样负责。若说全国一流高等学府如此大者，花费四年光*竟培养不出一个能立足于社会的人才，试问那是何等悲哀？如果北大竟果真无法教会学生如何行走于社会，又怎会每年千万学子不远千里前来报考？如此观之，问题似乎只能是出在高某自己身上，择业时的浮躁，让他不能静下心来选择；而失业时的浮躁，直接导致了这一出看似无奈实则无聊的风波。如果他有心择业，专注于个人素质与企业素质的配合，一个接受十六年教育的毕业生，怎会在偌大一个市场无处容身？如果他真的想以“陪聊”为业，何不去修一门心理学*，再来服务社会，岂不更加实际而有效率？为什么弄得自己不伦不类，高不成低不就，最终没有一技之长？这样的选择，我想带给高健的不会是事业的成功，只能是越走越窄的死胡同。
那么，问题真的只出在高健自己身上？高某现象所反映的浮躁心态，难道只是他一个人？不，不会是他一个，整个社会都在浮躁，这已不仅仅是教育改革的问题。经济的高速发展带来了一个物质文明腾飞的时代，学生在追求更高的年薪，*在追求更高的生活质量，*在追求更高的GDP，全国都在追求高速发展。在经济突飞猛进的洪流中，谁在追求精神的富足与安宁？谁还在崇尚“宠辱不惊”的潇洒恬淡？谁仍能像古人那样，拥有一份“闲看庭上花开花落”的优雅与悠静？有人担忧*的经济会无法持久的发展，这种担忧不无道理，难保高速发展的背后，那愈演愈烈的全民浮躁不会变化为利刃，捅它一*！更为可怕的是，全民的浮躁太容易被当成全民的“热情高涨”，被当成是社会在进步的标识，而实际上，社会的进步所需要的并不是万人齐声的口号，也不只是一串串数字，一座座高楼，美国一位学者说了，社会进步的标识是*的幸福感提升，幸福感从哪来？心灵的富足与安宁，道德的高尚与纯净，文化的丰富与活跃……总之，不会是心态的浮躁，和因浮躁产生的对人生的轻率和不负责。
一个人的无聊，千万人的浮躁。浮躁的社会氛围，那终点不会是民族的崛起的复兴！
【解析】
试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。本则作文材料中，对于高某的做法，考生可以持支持的态度、也可以持反对的态度，同时也可以对他的做法表示理解但不予提倡。如认可高某的选择，观点可以是：高某的选择是很有可取之处的；理由如下：其一，自谋职业，给就业困难的大学生们树立了榜样；其二，自主创业，开辟出新的就业渠道。如对高某的做法表示理解但不予支持，分析如下，理解是因为此举也属无奈之举，不应支持是因为用非所学，难有发展，浪费教育资源，于国于家不利，但最后要提出解决的办法。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻*材料要理解其比喻意义；含哲理*寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，针对高某的做法，考生可以给出自己的评价，可以认可他并支持他坚持自己的想法和做法，也可以对他的做法进行质疑。
知识点：材料作文
题型：作文
国文精选馆
