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阅读下面的文本，完成各题。
年 来 了
蒋春光
冬天是缓慢的。它的灰*的身躯庞大臃肿，在大地和天空之间踯躅着，不肯前行。山间雾霭重重，田野一片沉寂。田里的水，堰塘的水，因为少雨，都长了苔，蒙了垢，呈现出灰白的颜*。植物仿佛停止了生长，茎叶老得发黑。村庄隐藏在竹林里，静悄悄的，鸟声零落，鸡打盹，*酣眠。人呢，几乎不见影子。
就这样过了一些日子。细雨下过，雪花飘过，细心的人们发现了外面的变化。雾轻了，薄了，天空开朗起来，阳光明亮了一些。鸟声渐渐稠密，鸡的小脸红红的，颈子一扬又一扬，在自家的小院里歌唱：*在田坎上东闻西嗅，一路小跑。路上的人也多了，手里提着大包小包的东西。村里飘来阵阵松枝燃烧的清香。
大地是被农家门楣上的红*闹醒的。那一抹春联的红，是白*雪地里一声清亮的小号，由此奏响了年的序曲。先是一家，而后是很多家，都红起来。在这红*之上，是一串一串的橙黄，那是刚刚熏制好的腊肉。雪开始融化。阳光透出云层，照在大地上，亮闪闪的。先前不见的嫩绿，又出现了，比先前更多了。麦苗一天一个样，越长越青葱。胡豆苗的茎秆上，出现了紫*的蓓蕾。农家屋前的空地，支起几根竹竿，上面晾晒着刚浆洗过的床单被套，花花绿绿，像是一面面年的旗帜，昭示着那个年，是越来越近了。
孩子们出现了。平时村子里很少看见他们，在学校念书呢。现在放了寒假。先听到他们欢乐而稚嫩的童声，那么清新悦耳，苍老的村庄因为这些童声而变得年轻。然后看到他们奔跑的身影，像一个个滚动着的**皮球。现在是孩子们游戏和等待的日子。他们的小脑袋瓜里，装着过年的最美好的想象。而最让他们向往的，是母亲和父亲，就要从远方回来了。父母将给他们最温暖的拥抱，他要亲眼看见父母从那个脏兮兮的编织袋或牛仔包里，摸出早就承诺过的玩具、衣服、书本。他们的记忆里，最为深刻的是父母身上的气味：那种混合着汗味、化妆品味以及远方都市味的气味。这种气味亲切无比。现在，他们急切地盼望着再一次闻到这种气味。想到这里，他们小小的身体就会发出一阵轻微的颤粟。
留守村里的妇女们，也露面了。她们过惯了床冷心枯的日子，说话硬，做事缓。匆匆三餐食，草草一宿眠。日复一日。麻将桌前混时光。冬季的漫天大雾让她们愁肠百结，思绪烦乱。现在，她们变了。麻将不打了，改照镜子了。镜子前一站，至少半小时。头发挽过去挽过来，拿不定梳成什么样儿。脸部肌肉松一松，做几个表情，眨两下眼。和人说话，声音婉转，像屋后竹林里的画眉叫。脸蛋儿润了，亮了，眼晴里有雾了，唇红齿白。衣服从柜子里翻出来，试了这件试那件。走在路上，东张而西望，身段婀娜。
他们回来了。那些从村子里走出去的青年人中年人，千里迢迢，岁末重返故乡。这些游子身体结实，表情老练，穿着跟城里人一样挺括的衣服，皮鞋锃亮，很响地踢着自家院子里的晒坝。香烟刷刷地递一圈。钱夹摸出来，全是红票子。*不大认得以前的主人了，见了这阵势，怯怯地叫一声，夹起尾巴跑得远远的。他们大声武气，说南道北，就没有他们不知道的事情。口音大变，跟电视里的差不多了。老人们很眼生地看着他们，笑得皱纹全往上翘，积攒了一年的幸福快乐，从缺了牙的嘴里呼噜噜地冒出来。
这些青年人中年人，是过年最重大的主题。乡村因他们的回来而充满生机和力量，往日死寂的气氛被一扫而空。
年是除夕这天到来的，这一天也是年的高潮。家家户户放起鞭*，其间夹着孩子们尖锐的惊叫声。酒菜飘香，人声鼎沸，一年之中最隆重的时刻正式亮相。所有人为这一天，*苦了一年。现在他们围坐桌前，端起酒杯，心静神安。亲情和乡情，烈烈的，暖暖的，像酒杯里的酒。
外面是浓重的夜*，大地阒寂无声，万物悄悄生长。
也是在这一天，冬天开始撤离，春天正迈着轻快的步子，向我们走来。
（《光明日报》（2014年01月24日14版））
10．简要分析第一段所写的内容在文中的作用。
11．文章是从哪些方面写“年来了”的?
12．请简要赏析文中两处划线的句子。
（1）想到这里，他们小小的身体就会发出一阵轻微的颤栗。
（2）脸蛋儿润了，亮了，眼睛里有雾了，唇红齿白。
13．“年来了”作为文章的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。
【回答】
10．本段描写了冬天乡村沉寂压抑的环境，与下文春天到来的生机萌动形成对比反差，（2分）为“年来了”的文章主体做了铺垫。（2分）
11．①从季节环境的时间变化上，写出了从隆冬沉寂到“年来”春至的生机萌动；②写留守儿童、妇女盼望亲人回归的细节，写出“年来”的亲情；③正面写“游子”回乡的情景，写出“年来”的幸福快乐；④写除夕的隆重场面，渲染了“年来”的意义。（一点1分，共4分）
12．（1）运用细节描写（“心理描写”也可），写出了儿童“年来”之际盼望父母早日归来的激动心情；（2分，手法1分，效果1分）（2）运用白描手法，（排比句式、短句）写出了妇女们“年来”之前的外貌到心情的变化，表现了她们对丈夫即将归来的喜悦、幸福。（2分，手法1分，效果1分）
13．①“年来了”三字，运用口语，生动形象，很有表现力，吸引读者阅读；②文章主要写年节到来之前的乡村风貌，文题一致，扣合紧密；③文章按照冬尽春“来”的时间顺序，写了“年来”时儿童、妇女、游子的种种活动变化，可以说“年来了”正是文章的写作线索；④“年来了”是充满亲情、乡情，也表现着乡村的时代变化的特殊时间和环境，以此为题，能引发读者深思。（以上四点，任答出其中3点可得满分，意思对即可）
【解析】
10．
试题分析：本文是写景、叙事、抒情融为一炉的美文，考查文章开头作用的题目，要从开头的内容（及其表达效果）、与下文的结构联系入手进行思考。本文第一段写的是冬天的景象，作者用了“灰*”“臃肿”“雾霭重重”“沉寂”“长了苔”“蒙了垢”“灰白”“发黑”“鸟声零落，鸡打盹，*酣眠”“不见影子”等语句，写出冬天的沉闷，冷滞，渲染了一种压抑的氛围，这就与下文迎接春节的热烈气氛形成了强烈的反差，对后文的内容做了反衬，所以开头从压抑的冬景写起，是为下文张本铺垫的。
【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】本题考查段落的作用，这类题目一般的提问方式是：某语段在文中起什么作用？或者这样写对全文结构安排有什么作用？答题时主要从内容和结构上解答分析。一般的答题格式为：某段或语句：写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用……手法，起到了……作用或表达效果（联系中心）。本题考查的是开头段的作用，开头段的作用一般有：总领全文；引出下文；为下文作铺垫或与下文构成对比；开篇点题，营造气氛，奠定感情基调；制造悬念或埋下伏笔，吸引读者等。
11．
试题分析：文章在时间上从隆冬写到除夕也就是立春；在人情上，从儿童（孩子们放假了）到妇女（“留守村里的妇女们，也露面了”）再到游子（“他们回来了。那些从村子里走出去的青年人中年人，千里迢迢，岁末重返故乡。”），主题也随着叙述的深入而层层渗透，渐渐深入。本题是一道梳理全文内容的信息概括题，通读全文把握文章结构，分层次分条目表达出来即可。
【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道文意筛选概括题目，解答的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。首先仔细审题，明确题干要求“从哪些方面写‘年来了’的”，然后通读全文，注意关注每个段落的段首句，概括出每一段的主要内容，然后归纳整理出*。在此基础上还应注意两点：①尽可能用原文中的词语作归纳。尽可能用原文中的重要词语组织*，可以防止归纳的不准确；②分条作答。
12．
试题分析：赏析句子并不是单纯的句子内容理解的题目，更侧重于句子的表达技巧的理解与品赏。第一个句子是表现儿童盼望父母归来的，“颤栗”出于想念的激动，既是细节描写又是心理描写；第二个句子是表现妇女渴望丈夫归来的，运用三个简短的句子，采用白描手法点出妇女们最具突出特征的外貌到心理的变化，极为传神。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】本题考查对句子的赏析，一般的解题思路是：对内涵比较丰富的语句要注意联系上下文，抓关键词进行分析，答题步骤：抓关键词——上下勾连；对使用特殊表现手法的语句，就要抓住它使用的表现手法进行分析，答题步骤：还原手法＋作用＋情感（把握修辞——由表及里）；对结构复杂的句子，对句子每一部分都要给以解释，答题步骤：复杂句子简单化＋写关键解析＋作用＋情感。此题考察对文中重要句子的理解。该句属于文中含义丰富类句子，理解时要从全文的主旨出发，再结合上下语境作答。注意使用文中原词句。
13．
试题分析：“年来了”三字如同脱口而出，很有感染力，从语言风格上来看属于口语特点。从表现主题的角度看，这个题目和文章的主题内容一致。从结构上来看，“来”字本身有时间上由远及近的推进感，作者巧妙结构，既表现了时间上的“来”也表现了人们的各种行动变化的“来”，从而完成对主题的挖掘，也体现了文章的层次感。回答标题好处一类的问题，要从结构上的文题照应、内容上的暗示扣合、主题上的表现深化等方面思考。
【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
【名师点睛】本题考查对文章标题的理解。这类题目解答可以按照以下几个步骤进行，第一，看标题内容，包括标题的本义和深层含义：是否概括文章的主要内容，是否点明写作对象；第二思考与主旨的关系：是否文眼，能否揭示主旨，阐明文章中心，能否表明作者的情感态度，是否是作者的情感的触发点；第三如果是写人的文章，要思考与人物的关系：能否表明人物*格，是否显示作者对人物的评价和态度。第四看修辞手法：是否运用了哪种修辞手法，或表现手法，有什么作用；第五，思考是否贯穿全文，起到线索作用；第六，综合上述思考所得总结出*。
知识点：现代文学类文本阅读
题型：现代文阅读
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