阅读下文，完成问题。时光笔墨顾晓蕊①她斜倚在车的后座上，眼睛微眯，嘴角翘起，似笑非笑，和暖的阳光越过车窗，洒落...

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阅读下文，完成问题。

时光笔墨

顾晓蕊

①她斜倚在车的后座上，眼睛微眯，嘴角翘起，似笑非笑，和暖的阳光越过车窗，洒落在花瓣般柔滑光洁的脸庞。她从书包里掏出随身听，轻晃着身子听起歌来，仍是那首《时光笔墨》，边听边跟着低声哼唱：一念成执著，沧海变荒漠，轮回中，我像飞鸟经过……歌声清凉如水，荡漾着，溢满车内。

②我仔细倾听了会儿，忍不住*轻笑。她刚满17岁，年少强说愁，又怎会真的懂得沧海翻转，时光凉薄。当然也只是想想，无需道破。车窗外，人声、车声，嘈杂喧腾，一浪接一浪地涌来，但似乎又被这歌声抵消，消融于黄昏里。

③她今年读高三，随身听是我送给她的生日礼物，想让她在周末闲余时适当放松。之前她乘公交车往返学校，不用接送。近来逢城市修路，公交车改线后，没了直达校区的车。距高考不足百天，作业如山如海。每周末回来一天，她埋头做题，很有些恨不得时光滞流，将寸寸光*拢入指尖。周日下午返校时，为了赶时间我打车送她，路上约半小时的车程，成了她难得的静享时光。

④正想着车颠了几下，我趔了下身子，朝她伸出手去。她不用侧头看，便明了我的心意，与我的手交握在一起，十指相扣。她知道我晕车厉害，用力攥紧我的手，那是一种无声的语言：别担心，有我在呢！我们是母女，犹如两棵相依相偎的树，彼此的根根脉脉，枝枝叶叶，都勾连交错，熟悉相互的气息。

⑤我心头一热，甚而期望，在她毕业前这条路不要修好，能多陪陪她。“十年心事十年灯，芭蕉叶上听秋声。”一个又一个十年过去，不觉已人到中年，愈来愈觉得人生有太多的变数，能握住的东西是有限的，莫不如珍惜当下，这一份体己的温暖。

⑥她刚考上市重点高中时，我着实高兴了一阵儿，可待到第一次月考成绩出来，如一盆冷水浇灭心底的喜悦。她有几门功课不及格，在班上排到30多名。我有些失望，要知道初中时她的学习还算优秀，这让整日疲于奔碌，陷入生活旋涡里的我，一度以此宽慰。

⑦她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸，叹道：“这次没考好。”我故作轻松地给她鼓劲：“可能是还不适应，下回努力。”她仰起年轻鲜亮的小脸，眼睛亮亮的一闪，慌慌地点头。

⑧然而第一学期下来，她的成绩时上时下，但始终徘徊在中等水平。一次家长会后，很多家长围住班主任问这问那，我也挤上前，揣着小心说：“我是小豆妈妈……”“哦，你女儿好人缘哦，走哪都是焦点，课堂上也这样，话多得刹不住闸……”轻飘飘的话，如一片片羽毛般落下。我尴尬地回道：“得跟她好好谈谈了。”

⑨“在课堂上乱说话，这是咋回事呢？”我一进家就厉声问道，脸沉郁得如一片雨做的云。她腓红着脸，急切地辩道：“我没有，不是那样的，同学经常忘带钢笔、橡皮或尺子，课上管我借，我就递给他们喽。”我心里一软，但仍板着脸说：“别岔开话，给自己找理由。”她委屈道：“妈妈，你不是总说要多帮别人吗？”

⑩不管怎么说，做人善良一点儿，总没错的。我走上前握住她的手，想要安慰几句，发现那双手软软的，凉凉的。正疑惑间，她笑着说：“妈妈，我把毛裤借给下铺的同学，她穿得单薄，前几天下雨冻感冒了……”我长叹了口气，怒气如潮水般退去。

⑪这么思来思去，我倒也看开了。只要花儿肯努力，早晚都会绽放的，有的只是开得慢了点，那又何妨呢！

⑫正乱想着，车到了学校门口。我跳下了车，掏钱，付钱，一扭身，不见了女儿。再一抬头，见她已跑到马路对面，跳着脚冲我摆手。

⑬我小心地穿过车流，气喘吁吁地站到她面前，刚想嗔怪几句，话到嘴边却凝住了。她手里举着张贺卡，上面画有一簇花，旁边一行漂亮的楷书：祝妈妈母亲节快乐！在我心里媽妈永远是年轻美丽的，我长大了以后，会带妈妈一起出去旅游，看各种风景，吃各地美食，妈妈永远是我最爱的人！

⑭我心里明白，无论有多么不甘不舍，难以体面地退出，都必须试着放手。十余年的寒窗蛰伏，正是为了有一天破茧而出，飞向更辽阔的远方，而我只能目送着你的背影远去。或许有一天，你回过头来会发现，我仍在原地守望。那目光，穿过重重光*，与你一世相随，且从未远离。

（选自《思维与智慧》，有改动）

1.第④⑤段中写道：当女儿紧握着“我”的手时，“我”“心头一热”。请你合理展开想象，以“我望着窗外……”为开头，至少采用一种修辞手法，用一段景物描写来烘托“我”此时的心情，不少于60字。

2.第⑧段中，“我”询问班主任关于女儿小豆的情况，这一情节的设置有何作用？请作简要分析。

3.文章以“时光笔墨”为题有什么作用？

4.选文最后一段和龙应台的《目送》都是写母亲目送孩子的背影，请谈谈下面链接材料和选文结尾在表达上有何共同之处。

【链接材料】

我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

5.请把你脑海中最难忘、最深刻的“背影”说出来。（150字左右）

6.有人评价顾晓蕊的作品，“善于从寻常的小故事里阐述人生哲理，传递人间真情，带给读者温暖和力量”。请你从“人生哲理”“人间真情”“温暖”中任选一个关键词，从材料选择、结构安排、形象刻画、情感体现四个方面中任选一个角度进行赏析。100字左右。

【回答】

1.示例：我望着窗外，街边的柳树已经绿了，枝条似乎在向我招手，轻轻摇曳着。阳光暖暖的，照在我的脸上、身上，也照在我的心里。树上一大一小两只喜鹊欢叫着。我觉得浑身舒爽起来。

【解析】此题考查联想能力和表达能力。解答的时候，我们一要明确题干四点要求；二要在阅读第④⑤段文本的基础上，明确此时的心情是怎样的（悲与喜）；三要依据以景衬情的方法拟写景物描写文本。

2.“我”询问班主任关于女儿小豆的情况为下文“我”询问女儿课堂乱说话做铺垫；间接体现了女儿乐于助人、善良开朗的品质，也体现了“我”对女儿成长的关注。

【解析】此题考查情节的作用，要在理解内容的基础上，从以下方面来考虑：体会其与后面情节有何关联；体会表现了人物怎样的品质；体会其与中心思想有何联系。“我”询问班主任关于女儿小豆的情况体现出母亲对女儿学习的关心，但从班主任口中知道了女儿人缘好，误会女儿在课堂上乱说话的。这才引出了下文跟女儿谈话的情节，了解到了女儿乐于助人的品质，也表达了文章的主题——母亲对女儿的关爱。结合这些分析，从前面提到的三方面作用的角度来表述即可。

3.示例：文章以张碧晨的歌曲《时光笔墨》为题，富有诗意，激发读者的阅读兴趣；虚实相间，表现了年轻一代人的成长一定要伴随着年长一代人的疼痛和不舍，血浓于水的主旨。

【解析】此题考查理解标题作用的能力。解答的时候，我们一要通晓散文标题的作用，散文标题的作用主要有以下五种：交代文章内容或写作对象；点明文章主旨；交代行文线索；奠定感情基调；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。二要结合文章内容，一一对号。三要简要地进行概括。

4.示例一：主题上都写出了子女离开父母是一种普通的不可避免的自然现象。时光流逝，年轻一代人的成长一定要伴随着年长一代人的疼痛和不舍，父母对孩子的目送通过自己内心冲突的诉说，表现了血浓于水的深情，透着内心那片最不甘的柔情和感伤，却也有一种毅然的勇气与放手的坚定。示例二：在写作手法上，以人物对话的口吻表达，读来亲切自然、真挚感人。把自己的生命体验杂糅在抒情*的语言之中，平淡却发人深省，坦率又不失温情。化虚为实，把抽象的缘分具体化为“目送”的场景，让读者在想像中身临其境，达到情感的共鸣。

【解析】此题考查比较探究的能力。解答此题的关键是明确题干中“在表达上”指什么而言，一是指表达的主题，二是指表达的手法。明确了这一点，再围绕子女与父母的关系去演绎即可得出*。

5.示例：袅袅的烟雾里，父亲古铜*的脸庞映着朝阳，显得更加苍老。他弓起身子，低着头，吃力地向前拉车。他呼呼地喘着，口中呼出丝丝白雾，脸上的汗珠一粒一粒地往下滚。略带温暖的晨曦照着父亲，照着他身后的车子；车子发出咯吱咯吱的声音，仿佛声声叹息。那一刻，我蓦然发现，晨曦里父亲的背影与车子构成了一幅完整的剪影，这幅剪影苍凉、沉重，让人禁不住为之心*，为之流泪！

【解析】此题考查表达能力。写作的时候，我们要明确四点：一是可以是父母的背影，可以是老师的背影，可以是同学的背影……；二是通过典型事例表达最难忘、最深刻的原因；三是注意字数限制；四是语言要生动形象，富有文采。

6.示例：选文中的女孩儿是一个令人感到温暖的形象，作者选取生活琐事来刻画她的形象。她体贴母亲，安慰晕车的妈妈、用心给妈妈准备节日贺卡；她乐于帮助同学，学习用具、衣服都会借给她们；她尽管学习不理想，但与她相处的人总会如沐春风。作者选取的是平凡的琐事，却表现出人物人*中最美好的一面，带给读者心灵的陶冶和更多的思考。

【解析】此题考查赏析能力、评价能力。赏析的时候，我们要选择能够得心应手的关键词。无论选择哪一个关键词，都要忠实于原文，不可另起炉灶。行文过程中，我们要通过文章内容去赏析，不能空洞地说教。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读