语义的基础或因果关系模型通过所有当前在UML中的高级行为形式(即状态机,活动,交互)所共享。
采用英语自我效能、英语学习焦虑、英语学习策略问卷,测量研究213名初中生英语自我效能、英语学习焦虑、英语学习策略与英语学业成绩之因果关系模型。
在分析创新过程的运行机理基础上,第三部分运用系统动力学方法构建了创新力系统的S·D因果关系模型。