如有疑问又该问谁——作曲家还是认知心理学家？
引入认知心理学作为桥梁，通过“知觉与错误知觉”的概念为桥梁，试图劈开一条清晰认知的蹊径。
依据认知心理学的基本理论，借鉴体育运动心理学的研究成果，对二胡演奏中主体运动知觉的个*特点以及影响知觉的一些因素作初步的认识和探讨。
暗含在许多心理科学背后的假设，尤其是许多神经科学，和认知心理学，便是认为心理是一种信息加工机制，就像一部精密的电脑。
自我暗示语是自我暗示的介质，其生理学依据是巴浦洛夫的高级神经学说，其心理学依据是认知心理学。
反语作为一种普遍使用的修辞格，引起了认知心理学家和语言学家的关注。
我已经研究过很多手册，从认知心理学课本到古代的佛经。这里是我介绍的最好的技术。
研究的合作者，来自伯斯大学的认知心理学家克里斯·艾斯文认为这个实验显示了人们倾向于更多地关注生活中好事还是坏事。
根据认知心理学中记忆规律、遗忘规律和英语词汇本身的特点，从“音形”结合、模式组块和随机检查三方面对如何搞好英语词汇教学进行了阐述。
本文从语言心理学和认知心理学的角度，介绍了双语获得的认知过程与浸入式教学的理论基础。
有关认知的科学:包括部分认知心理学,语言学,电脑科学,神经科学与精神哲学。
认知心理学者倒很像一个需要通晓钟表如何运转的钟表修理匠。
数字数量的空间表征问题是认知心理学领域的研究热点之一。
自主语言学习是外语教学研究和语言习得研究的产物,其理论基础来自认知心理学与人本主义心理学。
摘要在工业设计的理论和实践中，基于符号学与认知心理学理论的产品语义学，正作为一种新的设计理论日益受到设计界的重视。
对于遗忘，认知心理学家探讨了短时记忆的遗忘、前摄抑制、后摄抑制、近因效应、首因效应等，这些方面在格式塔心理学中也有充分的体现；
文章通过对行为主义教学方法与认知心理学教育模式的比较，提出了折衷主义的思想，由此探讨了现代教学的思想方法。
于是在当代认知心理学指导下，元认知理论便应运而生。
本文基于当代认知心理学和学习心理学的指导，对化学实验技能的学习过程进行了研究。
内隐记忆研究是当代认知心理学领域的一大热点问题。
自1922年心理定势这一概念首次被提出之后，就得到了社会心理学、认知心理学、跨文化交际学研究者等的广泛关注。
发音学习过程是一个自动化程序认知过程，.本文结合实际案例从认知心理学的各个过程分析语谱图在聋人语训中的作用与效果。
一百依据认知心理学的有关理论，顺应短时记忆的特点，并运用与此相关的教学策略，可以有效提高课堂信息加工的效率。
王苏、汪安圣编《认知心理学》，*大学出版社。
认知心理学的各种理论都是试图概括大套的资料。
PB L以信息加工心理学和认知心理学为基础的，属于建构主义学习理论的范畴，是建构主义教学改革设想当中的“一条被广泛采用的核心思路”。
那些对认知心理学比较熟悉的读者会发现这其实是个熟悉的两分法。
“孟母三迁”的故事让人们看到早期教育、环境教育对一个人品德形成的重要*，本文从认知心理学的角度说明了品德形成的所需途径及如何培养良好的品德。
本论文是对认知心理学应用于中学英语词汇教学的实**研究。
一百其实，教师实践*知识的研究还有众多理论可以借鉴，比如，认知心理学上的元认知及内隐学习理论，可以准确、恰当地描述出教师实践*知识的形成及运用机制。
“我们的感知力和注意力系统将通过进化和经验被微调成有选择*的。”弗吉尼亚大学的认知心理学家丹尼斯·普罗菲特说道。
研究语言能力与成效的心理基础的认知心理学分支。
其实,教师实践*知识的研究还有众多理论可以借鉴,比如,认知心理学上的元认知及内隐学习理论,可以准确、恰当地描述出教师实践*知识的形成及运用机制。
认知语言学是认知心理学和语言学整合的交叉学科。
反语研究的角度从传统的修辞学和美学转向了认知心理学和语用学的探究。
本文从语言心理学和认知心理学的角度，介绍了双语获得的认知过程及其与外语教学的关系。
根据现代认知心理学的理论，通过组块联想记忆法进行英语词汇教学可以有效提高学生的词汇应用能力。
本文从普通教育学、教育心理学以及认知心理学的角度出发，探讨高中生英语课堂焦虑对英语学习的影响。
一百表象与人们的日常生活关系密切，而视觉表象是人们日常生活应用最多，也是认知心理学中研究最多的一种表象形式。
认知心理学久而未决的挑战之一便是语言的进化。
首先从认知心理学角度研究了人脸认知的理论模型和人类识别人脸的规律。
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